衡量一节课的成功与失败,不是看教师的表演有多精彩,课件的设计有多精美,主要看这节课老师给学生到底有多少新的生成的知识,这才是关键。我认为:赛教课或示范课,我们不是纯粹为了表演,更重要的是这节课“我要教给学生什么”?要有针对性、目的性讲课,不能只注重形式,却忽视了教学内容,应最大限度的留给学生和文本接触的时间,不能将学生读文本只作为教学程序,纯粹地走过程,这样的课堂教学是没有任何价值的。我们的语文教学就是要学生感受语言文字的魅力,从而培养学生运用语言的能力,而不是课堂“看热闹”的。
运用多媒体辅助手段固然是好事,可我们不能为了它而应用它,要结合教材实际,让多媒体发挥出其真正的辅助作用。我们知道:并不是所有的课型都要用多媒体。记得有次赛教活动,一位老师准备的课件忽然打不开,时间紧迫,那位老师从容不迫,临时发挥,一支粉笔,一本书,一块黑板,完成了她那节课的内容。课后,我们评委共同探讨这节课,大家一致认为这是一节很成功的课。她在课堂上的引导、启发很到位,主要是教给学生欣赏语言的方法——“加减法”。我记得她当时讲的是《大自然的语言》一课,重在引导学生品味文章的语言,感觉并不比用课件上课老师的效果差,所以说,一节课上的怎么样,我们注重的是老师教给学生的学习方法。
赛教课应该怎样上总之,赛教课不同于常态课,它要求在短时间内对教师驾驭课堂的能力、处理教材的能力和学生掌握新知的能力都要得到提升,这也是我们语文教学的最终目标。
网友评论