因吹斯汀

第二章  阅读的层次

基础阅读ElementaryReading  了解语言，速读

检视阅读Inspectional Reading  了解大意，系统化阅读

分析阅读Analytical Reading    专注、完整、优质-特别在追寻理解

主题阅读/比较阅读Syntopical/Comparative Reading  最 主动-不同书籍比较

第三章 基础阅读

阅读与民主教育

无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务。

第四章 检视阅读

1. 有系统的略读skim或粗读pre-read方式衡量这本书的价值

-看书名页和序，归类

-研究目录页，了解基本架构（分析性目录纲要）

-索引（涵盖词汇、议题）

-读下出版者的介绍

2. 粗浅的阅读

阅读难读的书，找到方向——先通读一遍，不要停下来思考或查询。遇到难理解的地方，不要追求全面理解。重视大原则。

慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足和理解

*确实，我们常常被教育说要关注自己不懂的地方，但过分关注或时候不到时，这样做可能妨碍阅读。

主动地阅读：在阅读中，必须提出问题并尝试回答。

自我要求——四个主要问题：

1.整体来说，这本书到底在谈些什么【找出核心主题，如何发展的，从属的主题

2.作者细部说了什么，怎么说的【找出想法、声明与论点

3.这本书说得有道理吗？是部分有道理还是全部有道理？【做出自己判断

4.这本书跟你有什么关系？【其他更深的相关的含意或建议，启发自己

同样训练自己精准、正确地回答问题。