马茂武，持续分享241天。丘吉尔说：“成功就是从失败到失败，也依然不改热情。”我们不能紧盯一个人的现在得失，而应看他接受挫折的能力，失败带给一个人的不仅仅是悲伤，更是力量。
将悲伤转化为力量，是需要精神认知学习的，学生精神的强大，才是终极的强大，作为一名教师，应发挥精神引领的作用，培养学生的思想力，教师是成人世界派往儿童世界去的文化使者，只有先了解儿童，进入儿童的世界，才有可能把儿童的认知带出来进行更换，先有沟通，才会有合作，有了合作才有改变的机会。读懂学生，才能管理好学生。
教育肩负的使命不仅仅是传承，也不是为了表演而表演，而是从“人”出发，从心出发，从教育的真正生态出发，为培养学生的问题意识而努力，判断一位老师课堂效率如何的依据就是：你的课堂是给予学生许多逗号、分号、句号，还是给了学生许多问号？
在引领学生成长的过程中，校园文化和班级文化起到了潜移默化的作用，学校随处可见的名人名言墙壁，教室里井然有序，气氛浓烈的学习氛围，无形的校园礼貌文明彰显等，都显现了学校的文化精神和班级精神。这样的文化自觉和创造自觉，让我们终身受益。
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本文标题：教育没有赢家
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