小学语文阅读理解，是考验小学生语文学习成果的一项重要任务。然而，很多学生在阅读理解方面遇到困难，不知道如何攻克。今天给大家分享一些小学语文阅读理解的方法。
一、做阅读理解的三个步骤
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要 快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅 读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：
①纵观全文，把握主旨。
②认真审题， 定向扫描。
③筛选组合，定向表述 。
二、阅读理解答题技巧点拨
1.某段或某句在文中的作用
文首：开篇点题；渲染气氛（散文）；埋下伏笔（记叙类 18文章）；设置悬念（小说，）；为下文作辅垫；
总领下文
②文中：承上启下；总领下文；总结上文
③文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；
照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
2.概括某段大意
要准确的概括出段意。首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末， 个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
②摘句法。即找出段落中的中心句。
③概述法。用自己的语言概述全段的主要意思。
④联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
3.修辞手法的作用
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了+对象+特性
设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
④反问：强调，加强语气等；
⑤对比：强调了..突出了..
⑥反复：强调了...加强语气
4.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
①动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了...
②形容词：不行。因为该词生动形象地描写了..
③副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了...的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成...，与事实不符。
5.五种表达方式
（记叙、描写、说明、议论、抒情）
记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。赞扬，为什么赞扬；反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
一般分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）
6.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答题方式：不能。
①因为： 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
②该词与上文是一一对应的关系。
③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
7.概括全文的主要内容
答题方式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样
8.“根据语境解释词语"题型
有两种答题方式：
1.通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；
2.解释完该词语后，再加上---在文中指的是.....
9.“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
"××”词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了....事物的.....特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性)
“××"词能不能删掉？
答题方式：
不能，用了“××”词，生动地说明了.....，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
2.不能，删掉”xx词，句子的意思就变成了显得太绝对化；用了“x×”词，准确地说明了.....，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从几方面考虑：
内容：写了什么，选材有什么独特之处
形式：写作方法，语言特色
修辞：①比喻：生动形象②拟人：形象生动③张：突出特征④排比：加强语气⑤反问：态度鲜明，增强语气
感情：文章的社会价值，意义，作用等
结构：在全文中的作用
10.景物描写的作用
交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。
11.记叙的顺序：顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）
12.写作人称的好处
①第一人称：真实可信；
②第二人称：亲切自然；
③第三人称：可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
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