最近两天上课发现学生状态不佳，总有那么几个开小差、说小话的。这种情况影响教学氛围和教学进度，甚至影响到了我的情绪。为了更好地反思问题所在，我请同学们和我一起来找原因。
先是在同学们中做了调查问卷，请同学们写写一个多月来对老师教学情况的意见和建议，反思自己英语学习的情况。还真是要谢谢孩子们的坦诚相待，对我的教学做充分肯定的同时，给我指出了很多需要今后改进的地方和建议。
对我讲课的肯定
给我的建议
说我不够严厉
这个有乐趣是我喜欢的
英语组织教学超出学生的认知
孩子们善于反思
归纳总结起来孩子们觉得我们的课堂存在以下几方面问题：1.课堂纪律不太好，有说话不专心听讲的，小组活动效率不高。2.课堂练习不足。3.英语口语组织教学没有顾及学生的认知水平。
和孩子们开诚布公地交流了我的问题，针对第2点和3点我也表态在今后的教学中会改进。还请大家开展头脑风暴，一起来解决问题的第1点。这一招我是在向书籍《正面管教》寻求帮助后，想在班内尝试的。
同学们写完，并请课代表（非常认真负责）做了归纳，下节课在讲台上看到了小结，并和孩子们一起讨论切实可行的方法。经过合并同类项和做除法，我们的英语课堂纪律违反处理办法诞生了三条：1.给全班同学买糖，或者买一本英语读物。2.罚站1节课。3.背诵英语单词、课文及作文范文。
总结完，我觉得这事实上并不是课堂上解决问题的方法，只是犯了错之后惩戒的方法。所以我又提醒孩子们要在课堂上做到两点：1.自己管好自己，尊重老师和同学,培养认真倾听的好习惯。2.及时善意提醒和制止违反纪律的同学。要意识到创设良好的班级学习氛围人人有责，人人受益！
期待我们一起制定的这些规则，可以在接下来的教学中发挥作用。
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