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这次的数学六单元检测考试，成绩让我很意外。已经有几次了，状态都不好，每次我都是提醒又提醒，结果还是不太好。
但该要提醒的还是要说。
“要勾圈，仔细读题，每道题读三遍再下笔，一定要拿草稿纸验算检查，多检查几遍。”
每次都答应的好好的，可是结果一出来，看到就是气，哪道题不会？都是不仔细、大意丢分。
老母亲口水说干了。
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这一次，还是一样的提醒。
成绩，老师以这样的方式先发给家长看了，且只能看到自己孩子的。
页面出来时，我“啊”了一声，表示很意外。
因为头天老师才在班级群提醒，这次一班考出来的效果并不乐观。
下午放学接儿子，我问他，“今天你们数学卷子发没有？”
“没有。”
“那晓不晓得你自己考了好多分？”我略微用严肃一点的口气说。
儿子有些犹豫，才悠悠地说“95。”
“对自己那么没得信心啊？”
儿子还没反应过来。我说，“我晓得你考了好多，想不想晓得？”
“那是好多？”
我伏下身凑在他耳朵上，很小声说，“100。”
他很惊讶，然后就是激动地浑身抖。“100！”
“嘘，低调。”
“妈妈，我给你说，我检查了三遍，有道题我检查了四遍，我检查出来了四道错题。”
“对的三，反正你有足够时间，就多检查几次。”
65分钟的考试，他40分钟就完成了。
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“妈妈要奖励你，想要啥？”
“嗯……好像也没啥想要的。我没想好。”
两天过去了，他还是没想好。就是盖章也是我叮了又叮。（从三年级开始，单元测验满分盖两个章，半期期末更多。四五六年级自然也会水涨船高）。之前类似的事，他也是如此。大概他不在意这些吧，哈哈哈。
“妈妈要说清楚的是，我奖励你不是因为你得了100分，而是你这一次认真检查的态度，是对你态度上进步的表扬。”
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或许，这次就是他自觉自醒的一个拐点。
为什么之前他总觉得自己检查了还是会有错？错不在检查本身，而且检查的次数不够！对于他这个年龄心智的娃娃，可能就是要检查三遍四遍才看得出问题来。他自己都在说，总觉得有道题有问题，他把题反复多读了几遍，发现确实做错了。
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“适合自己的方法找到了，我们就这样去执行，每天的练习册题至少检查两遍，养成好习惯。等你再大点了，能力提升了，那么就可以达到只检查一遍就能看出问题。今天接你来的路上，电梯里碰见楼上同学的爸爸，他说你从一年级到三年级进步相当大，多半是老师上次家访时说的。你看，连别人家长都晓得你在进步，所以我们接下来该怎么做喃？”
“嗯，继续保持。”
“还有喃？”
“稳中求进。”
“对了的，就是这样哈，先稳住现在的成绩，在这个基础上再提高。”
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最近我换了一种方式给他讲阅读，明显感觉到他对做阅读理解更有主动性了，哈哈哈。
其实就用了一招，赏识教育，多鼓励多夸赞。
“对的嘛就是这个意思。你说得很好啊，非常准确。你这个回答简直都不在我意料中，甚至比我想的还要好，说的很深刻。非常有哲理性。很棒哈，就是要这样勇敢表达，其实你心里想的往往就是最好的答案，大大方方说出来。”
就是差点也没关系，我可以补充，主要是如何让他愿意主动思考，主动开口。
其实，我也有打击他的时候，不过少，比如你脑壳进水了，你脑壳打铁了？
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英语我一直没管他，问他学习有没有问题，说没有。
我告诉他如果遇到问题，及时给我说，我们及时想对策。
“没问题，一点问题都没有。我都会读会认会写会背。”反而还嫌我有点看不起他的样子，哈哈哈。
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今天来上国象课的路上，他说，“妈妈，我信息技术课可以不用参加期中考试了，因为我今天的打字打过了第六关，可以直接得分。”
“那你是班上第二个可以不用考的了？”
“不是，是LCX第二，不过她和我都是今天完成的，她在我前面完成。”
“这个没啥关系，反正你们都是同一节课完成的。给你点个赞哈。”我给他竖了大拇指。
不过话说回来，这都快期末了，还要考期中？我也是没搞懂。
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明天要带他去省博物院，看展。
他至少晓得苏氏三父子。
明天出发前，让他再了解一些相关知识，这次他能给我讲多少呢？
ps.
看个毛线，才想起要预约，明天白天全部约满，只有约后天中午的了……简直大无语！
于是，明天上午就约市博物馆，嘿嘿，看看意大利画展。
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