学习就是个记

一次，我说：“学习就是个记”。有人问：数学记什么？
笼统的说，就是记住老师讲的知识。
具体点说，是记住老师讲的例题，我曾经在一篇论文里说：“数学不用老师教，看完例题就会了。”但是，有的学生看不会，有的老师也看不好。
什么叫会？
记住了做题方法就是会了。
所以，再具体点说：是看了听了并且记住了，老师讲的 例题的知识与两个方法就是会了。讲的什么，用的什么方法？主要是审题方法与解题方法。一般的老师是，这些都讲，特点是，说一遍，不往黑板上写，一般学生记不住，聪明学生也是不很明白。
怎么让学生明白？两个方法有什么用处？
我曾经教过两年初中数学，那时候，脑子累坏了，就是抑郁了，没有精神，不备课写教案，每次讲课，就把做题方法写在黑板上，领着学生做题，问：第一步做什么？学生答：审题。问：怎么审题？学生：把题意弄明白。------
我也不知道讲的怎么样，有一个回族学生在英语课堂上睡觉，老师骂他像猪一样，他就申请转到另一个班级去了，数学成绩立刻降下来。
一次学校搞数学竞赛，12个班级上名次9个，我的班级有三个。我这才知道，比其他班级成绩好。
这时候，我们说就是记住方法。
我们以一元一次方程为例再说一次具体记住什么：
做方程应用题，
第一步审题，弄明白题意。1，字的意思。2，词的意思。3，句子的意思。4，题的意思。（弄明白题意是基础）
这些内容，一般老师很少讲，讲也不写，所以不少学生不注意这些，所以学不会数学。数学、语文，两科最好学的学科成了最难学。
第二步，找出已知条件。
第三步，画出直线图或者象形图。
第四步，按照已知条件和图形列出等式。
第五步，按照等式性质解等式。
第六步，再把解方程的步骤让学生记住。（解方程的步骤，学生课本上有，但是需要这样让学生记住）
这六步全写在黑板上，老师讲一遍，让学生在方法集上默写一遍，（随时可以再复习）在家庭作业本上写一遍，学生互相批改作业一遍，老师再对照一遍。
这些遍，学生想记不住也难。记住后，想不会也难。

一般人是看不出其中奥妙的，一般老师也看不明白。
这样做，既学了知识又学了方法又省了时间。因为这样学的是共性，学了这一次，其他的方程应用题与方程就都是这样做了。学生还学会了思维方法。
这是归类法。
做其他事情也是这样。会这种思维方法就聪明了。

做应用题是这样，做数字题也这样，把审题方法、解题步骤不光说，还要写在黑板上，因为光说学生听不明白记不全。所以，一般学生学不会。