昨天下午有最后一节课，下课之后，我在办公室里休息，此时下楼，学生太多，喝杯水，等学生走得差不多再走。
办公室里还有两个年轻教师，一个历史老师，一个地理老师，她们都很年轻，长得又漂亮。她俩是高中老师，但却在初中任教。地理老师更年轻，她到我们学校那会儿，是我校唯一一个研究生。
可是，刚分到我们学校，就被安排去当宿管员，后来又被县一初借用去教地理，然后又辗转回到我们学校，安排在初中部上地理课。
办公室里只有我们三个，她俩也不忌讳，当着我就吐槽学校管理的各种不人性化，我深以为然，和她们闲谈起来。一会儿，历史老师要去接孩子，先走了，只剩我和小陈老师。
小陈老师对我说：朱姐，学校应该重用像你这样文化底蕴深厚的老师，但领导的做法让人没法理解。
接着，她又和我聊起她的大学语文老师。她说她大学的第一个语文老师是一个快要退休的老教师，知识渊博，听她的课，简直就是一种享受。老师传递给学生的不是怎么把语文考好，怎么答题才能得高分，而是告诉学生，学语文要树立大语文观，要理解语文里中国文化的博大精深和无穷魅力。后来，他退休了，来接了一个新老师，和原来的老师比，真是天差地别，新老师教我们套用公式写作文，格式古板得像八股文一样。她说曾经一度，她特别抵触她的新语文老师。
听了她的话，我终于知道了，作为我们学校唯一的研究生，为什么竟然没有课上。因为她教给学生的是一种习惯，一种审美能力，一种对中国文化的敬畏和传承。而这样的教学方法，在短期内是无法见效的，比如周清成绩，她的教学和以应试为主的老师，一周之内，她的成绩可能不如另外的老师，所以，学校就认为她只有肚才没有口才。
如今的学校教育，卷得只剩考试分数了，如果想把语文课上成文化课，想把历史课上成故事课，几次测试之后，可能就得被领导约谈了。学校教育的可悲就在于此了，追求一种速成文化，追求高分，而不是培养学生对知识的热爱。这就是为什么学生越来越不喜欢上学的原因了。
同在一个办公室一周了，我们没有讲过一句话，今天一聊起来，觉得非常投机。现在的学校里，能这样不带功利地聊天的人已经不多了。她平时不喜欢说话，也许和我一样，不喜欢和别人太热络，不管在怎样的环境里，我们心里自有一个精彩的世界，我们沉迷于那个世界，那个灿烂的文化世界。
我们俩一直聊到六点，不得不分开，因为六点半要进行晚辅，而我们都还没有吃东西。
她说，朱姐，我果然没有白关注你，也许你不知道，我经常看你发的动态，感觉你的文字好温暖。
一个二十多岁的年轻教师对我说这样的话，的确让我很意外。难怪，没有正面接触的我们，她结婚的时候却请了我，当时我还纳闷，我连她长什么样都不知道，怎么会请我参加婚礼呢？今天，我一切都明白了。
我们匆匆道别，以后的日子里，当我被繁杂的各种材料弄得糊里糊涂的时候，我会瞥向坐在我斜对面的小陈老师，想到她对我说的话，我会感觉到，在偌大的办公室里，还有一个和我一样的人，我们不想卷入令人烦厌的竞争中，但我们非常热爱教育，我们有一颗爱学生的心，我们都想给学生一个更广阔的世界，而不仅仅是为了考试。
网友评论