昨天听了珠珠老师的分享，深受触动。先将原文分享如下。
我们真正懂得幸福是什么吗，我们又有多大层面上了解孩子的幸福是什么。我们有没有觉察过自己幸福吗？
当我们把关注点只是聚焦于如何解决孩子的问题时。我们就能给孩子开启幸福之门吗？孩子幸福的源头在哪里？带着这么多的思考点，让我们共同去探讨为什么父母幸福了，孩子才会幸福。
幸福不是如何得到你想要的。而是与你不想要的如何和平共处，在我们思考父母的幸福和孩子的幸福之前，来思考一下，幸福是什么？
幸福是快乐与意义的结合。
快乐代表的是现在的美好时光，意义则来自于有价值的目标，真正的幸福是来源于追求，同时感觉到当下的快乐，幸福是快乐，并且有意义。
在幸福的方法一书中，作者从东西方的智慧当中去寻找令我们更幸福的思维方式。所以他认为幸福是一种能力，是一种对幸福对快乐的感知能力，而不是状态。既然是能力，也就意味着它是可以培养的，可以锻炼出来的，他是可控的。
让我们具备了幸福的能力后，就能感知到自己幸福的状态，明白了这一点我们就能更好的理解，幸福生活需要正确的价值观支撑，这一句话。
因此我想我们学习家庭教育就是在重塑自己的价值观。重塑自己心灵的过程。
我是两个儿子的母亲，老大，今年快十七岁了，老二五岁。我是在去年三月份大儿子辍学后走上了学习家庭教育之路。当时面对孩子诸多的问题采取了很多种现在看来都是属于错误的方式方法。最终导致孩子的安全评价划出了一道裂缝，与孩子的关系开始激化。随着孩子的偏差行为的出现孩子的父亲想管教他，可越管教，孩子越反抗。他们之间的关系更加棘手，从开始不停的争吵到动手到孩子的反击。不仅他和孩子之间的关系开始紧张，而且和我之间的矛盾也停发。孩子也开始不愿意回家经常往姥姥家跑。此时，以往家的和谐温暖逐渐在减退。看着孩子经常不愿意回家，我只是很无助的伤心的哭泣。甚至把怨气都发泄在爱人身上。我们夫妻之间的相处模式也发生了变化，面对孩子的辍学，面对孩子黑白颠倒的生活。我的焦虑担忧，恐惧在蔓延。
在学习家庭教育的过程中，我终于明白自己的教育观出现了问题。而且我的教育观何尝不是价值观的体现呢。
通过学习，我明白父母的教育观，决定父母关注的焦点，父母关注的焦点，又决定孩子关注的焦点，孩子关注的焦点，又决定孩子如何看这个世界。也就是说父母的教育观会影响孩子的三观。父母不仅要做孩子的第一任老师，父母更要做孩子的榜样。
于是我开始重新审视自己的教育观。同时也在觉察自己如何成为孩子的榜样，如何活出真实的自己，如何具备获取幸福的能力。当我明白了这些问题之后，我关注的焦点发生了变化，从原来想尽快让孩子重返校园的思维转移为无条件接纳孩子，理解孩子当下的状态，尊重孩子的选择，允许孩子试错，支持孩子的兴趣爱好，努力去看见孩子，使我和孩子之间的亲子关系也逐渐改善。
没有人是一座孤岛，人活在关系中，一切也都要在关系中解决问题，孩子喜欢说唱，他想去做地下音乐，结交志趣相同的朋友。丢下复读的机会去酒吧打工。我采取了支持的态度，只有让孩子体验他才会形成自己的认知体系。孩子在酒吧打工不到一周时间知道这条路的不可行之后，又重新选择寄宿制学校，但不到两天又不能坚持。后来孩子又选择去西安上职校，我始终尊重他的选择。同时也让孩子自己觉察他的内心需要什么。上了两个月的职校后又发现那不是他想要的又想重新复读上高中考大学。今年九月份复学，尽管复学之路，刚开始比较艰难，也能感受到孩子的痛苦和压力。但我相信孩子对自己的人生进行规划和思考，相信孩子会克服困境，相信孩子会找到生命的动力。
最后我想谈的是父母如何培养自己获取幸福的能力。非暴力沟通一书的译者写了这样一句话对我的触动比较大。他说在徘徊中，终于有一天我发现我的人生可以对生命的美丽作出反应。看到这里我在思考译者，为什么有了这样巨大的转变，能够找回生活的热情与活力，使得他心中充满了柔情，我想这不是简单的方法或技巧所能带来的，于是我就想更深入的了解非暴力沟通背后的哲学思想是什么，非暴力沟通，还有一个别称叫爱的语言。怎么样使自己的语言中处处有爱的痕迹，使自己的生活中融入爱的要素，这需要我们重新建立新的心智模式或沟通模式。而新的沟通模式的建立需要我审视和反思之前长期形成的沟通模式，以往与孩子的沟通中，只是关注到了自己内心的感受和需求。然而在表达自己的感受时，总是将感受的根源归咎于孩子的行为。所以孩子表现好了就表现出喜悦，温柔，友善，孩子出现了偏差行为或犯错误了就表现出焦虑，烦恼沮丧，愤怒，生气，斥责厌烦失望，甚至绝望等等。只是关注到孩子的行为，却不觉察行为背后的需求是什么，甚至忽略孩子的需求，总是想用说教或讲道理的方式纠正其行为。然而这种模式显然不能与孩子进行真正的链接，导致双方各自在各自的世界中挣扎，无助，更无法感受到爱。
在生命的重建这本书中有这样一句话，爱自己，接受自己，找到生命的价值。很多时候我们面对孩子的问题，总是采取消极态度总是会有很多的担忧和恐惧。其实担忧是给孩子最差的礼物。所以我开始调整自己的状态。坚持每天的学习。坚持每天写感恩日记，坚持每天的冥想，觉察和反思。以喜悦的心情面对每一天，感觉到我身上的能量越来越多。当然在这里我也非常感谢我的爱人，一路的陪伴和支持。有时面对孩子的退行，我会把最真实的自己呈现给我的爱人。但他没有任何怨言和责备。他始终让我觉得在他那里我是安全的，这给了我很大的能量。前几天孩子对我说。妈妈我现在决定上学后有时还会不去学校。而您始终不生气，还对我温柔对待，妈妈你学了家庭教育之后几乎不生气了，我听了后非常感动，我告诉孩子，你是妈妈的孩子，你去不去学校妈妈一样爱你。我通过学习通过与孩子的相处。我深刻地感受到孩子不是我们的附属品，孩子是独立的个体，父母要敬畏这个生命体。我的孩子热爱说唱，前后自己创作的四首歌，我和他爸爸始终坚持他鼓励他。始终支持他，鼓励他赏识他。成为他忠实的粉丝。我也非常感谢说唱这个嘻哈文化能给我孩子绽放生命的动力，能让我的孩子在说唱中感受到幸福。
亲爱的爸爸妈妈们，我们的孩子都是独一无二的，让我们通过学习成为智慧的父母。有智慧的父母总能为孩子创造舞台。让孩子在擅长的领域中被他人看见，获得自信与继续向前的力量。然而目光如炬的父母却可能用一句话击垮孩子对生命的热情。所以说父母幸福孩子才会幸福。
最后我想送给大家张德芬老师所说的一句话把自己修炼好。孩子就没问题了。
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