最近发现一件有趣的事儿：用心去感受课程，然后忘我地分享给孩子们。这件事听起来好像并没有什么味道，但是一点一滴做起来，确是趣味颇多！
用心感受课程阶段，俗称为备课，但我会预设很多场景，如我在抛出某问题时学生的反应；如在我讲到有意思的环节时，学生会放开到什么程度；如我在随堂检测生字时，大概谁好掌握的不太扎实···预设完这些可能发生的点滴之后，课堂操控性随之增强了，好像潜意识可能发生的事情，在脑海里会提前有对策似的……而没有预设到的一部分，就当作是对随机应变能力的培养吧！
萌萌哒——小螺号
忘我地分享给孩子们阶段，俗称上课。每次上课前都深呼一口气，告诉自己：我要和猴孩子们玩一玩啦！然后迈着轻盈的步伐走进教室，虽面带微笑，但用我严厉的眼神环顾四周，之后我的分享开始了，将我精心准备的知识，一点一点的与学生交流、沟通、探讨，整个过程温和而坚定，虽然学生时常被我的话逗得哈哈大笑，但若有个别学生调皮捣蛋，我会给他一个严厉的眼神，或直接提示。在课堂上，有时我还会将知识点故意说错，孩子们一个个就会像小大人一样语重心长地纠正我，恨不得手把手教我，这时他们开心的就像拿了奥运冠军似的！有时候我也会示弱，说：哎呀！昨天咱们刚一起学习过的某某知识点，今天我又不会了！谁能帮帮我？他们一个个都想帮老师“渡过难关”，他们一个个的小手总是举到最高！
大语文开放日——小螺号教室
之前我一直纠结：一堂好课的标准具体是什么？现在我觉得,孩子们整节课是开心、快乐，并跟随老师思路，老师也很享受整个过程，那这堂课应该就不差吧！
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