20200327

        半个月前就把这本《高效课堂一本通》看完了，今年的第5本书，紧接着就看了下一本，一直没有写点什么。

        首先我们的理念要更新，到底什么是高效课堂？它应该与低效无效相对。能让学生学会并且会学，乐学，创学的课才是好课，才是高效的课。所以，不是学生学会就称之为好课，高效课堂。

        其次实施高效课堂的关键要素是高质量的导学案是抓手，有效的小组合作学习是重点，落实三讲三不讲是关键，评价体现三高是重心，三段反思是提升。

        那么处在课改初期的我校，我们是使用现成的导学案，不需要我们再编制了，但是我们必须要在现成导学案的基础上进行再加工，使之符合我们的学生，那么导学案如何使用，如何评价呢，会不会成为老师手中的练习册呢，所以还需要指导教师如何使用。有效的小组合作学习才是高效课堂的重点，我们要掌握从分组到小组文化建设的方法和策略，以便我们引导学生在小组内开展合作学习。

        让课堂属于学生，让课改落地成功。