文脉传承，诗意缱绻趁年华（二）

            孩子们原创的古诗文，每个学生都有，这是其中的一部分。

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        要想持续激发学生诵读的兴趣，老师的影响极其关键，我喜欢晚上10:00安置好儿子后看看书，或者在网上吟诵课堂上学习，在大量输入后也能有所输出，这是一次儿子发烧后，我日夜呵护守候后有感而发，在儿子病好后写下的一段文字。这些也影响着班里的孩子，愿意拿起笔，用古诗文写自己生活中的所见所闻。

文脉传承，诗意缱绻趁年华（二）