少儿数学，是很多家长和孩子共同面对的老大难问题，大多数家长会觉得数学的好坏取决于智商，盲目而过早的给孩子未来的学习下了一个定义，这是不对的！
“兴趣是孩子最好的老师…”
爱因斯坦的名言，很多家长都听过。
可是，“老师”在哪？
兴趣对于大多数孩子来说，都不是天生的，而是后天培养出来的,这其中也包括孩子对数学的学习兴趣。
想要学好数学，首先要有数学思维能力和思考力，而培养孩子数学思维能力和思考力的关键，在于孩子能否对数学学习产生足够的兴趣。
什么是孩子感兴趣的数学？
摒弃传统意义上的教学方法，不只是单纯的解题，而是用讲故事的形式，通过给孩子阅读有趣的主题童话，激发孩子的学习动机。并以和孩子一起做游戏的形式，让孩子在接触游戏的过程中，培养他们主动思考的能力。
如果能让孩子在轻松、自由、玩耍中学习数学，教给孩子比较愉快的学习方法，让他们轻松愉快的去记忆，孩子就会变得对数学有兴趣，从而，才能够更好的学习。
(1)培养数学思维能力：
对待一件事，如何看待，怎样思考和判断，这是思维；面对生活中的各种各样现象，产生基于数学的联想，这就是数学思维，是一种思维模式，一种思考的方式。
培养孩子的数学思维能力，可以借助儿童思维游戏。
儿童思维游戏可以培养孩子对数学的兴趣，让孩子更加轻松的学习。不仅如此，儿童思维游戏还能锻炼孩子思维的逻辑性和抽象性，帮助孩子学会思考，主动探讨，从而更加积极主动的学习。
(2)思考力的形成：
有人说，思考是数学课堂的生命线，要想会学习，首先要会思考。那么，思考力是如何形成的呢？
对待问题，注重孩子的思考过程，引导出孩子渐进思考的方法，要把思考和判断的能力放在首位，而不是单纯的解题。
总之，要让孩子在玩耍的过程中，受到启蒙，从而激发兴趣，最后形成正确的数学思维 和思考力。
因此，要想让孩子爱上数学，先决条件是要让孩子对数学学习产生兴趣。
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