感恩昨天和二宝的沟通，早晨和我用他设定的语言再见，然后就自己玩耍听故事，等妈妈跑步回来。
感恩我们组的老师再收到学校新的工作任务时不抱怨，不推诿，勇于承担。
经过这些天的调整学习，我发现日常的一些流程基本固定下来，也比较顺利了。比如早晨的晨读，我自己的阅读，晚上的清洁。自己感觉蛮有成就感。
接下来需要调整的是亲子陪伴，感觉质量不高，大家的能量互通还有待提高。
今天大宝的进步，讨论作业和订正时大嗓门的回复少了很多。在遇到写话时，当自己打草稿觉得困难时会及时调整。晚上回来自己主动练琴。
下午想和小朋友玩，但是小朋友没写完作业，等待了很长时间，我们要回家了，还没有玩成，他气鼓鼓的冲进人家家里说小朋友：你看，让你早点写作业你就不写，总是玩不成。
（我当时挺不喜欢他这样，觉得一起玩就是两厢情愿的事情，人家没干玩也不是不和你玩。不过出来时动作轻柔的搂了搂他）问他说什么了。他不回答，气的还想哭。我说，我理解你想要和小朋友玩，而且你等了很久，很失望。可是人家有自己的事情，也需要做完。（我知道后面又成了说教了）陪着他拿快递，分享他英语课得的奖品。（我发现他有情绪，这个过程短了）
晚上回来修改写话。给他改的时候他有点情绪，我就立场坚定的说，我这是帮助你，我知道你这个地方有困难，所以愿意陪你帮你，你慢慢的就学会了，这个是逐渐变化的。不是改一下就是说你写的不好。我觉得你写的不错，你看我就改了一两个字。他点点头。
抄写话，进进出出，心里想看动画片，写了两句计划不写，因为上次说早晨写，也没写。所以这次我拒绝拖着。他再去写，有时也哭哭啼啼一下，有时来找我抱一下，但是没有说不写。目前这个还没收摊，慢慢写，我不急，他也能有拖作业的新体验。
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