2021-02-03

      昨天因上午在家洗洗刷刷整理家里，下午到校继续完成“智慧作业”微课制作，我、美凤和建丰都在静心的制作争取今天完成任务，毕竟美凤和建丰都还是第一次参与者活动，他们能积极的做就是一件好事，实际展现出来的，他们确实很认真对待。直到完好的完成任务。

      我的第一个微课是四年级下册观察物体，看一看，说一说。这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同呢？

       请看这3个物体都是由4个小正方体组成的，要想知道从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？这需要你们的观察、想象、分析和推理能力。

        现在我们分别从这3个物体的正面、左面、右面和上面分别进行观察。

同学们，通过刚才分别从3个物体的正面、左面、右面和上面观察，我们得出：

     上面的一个讲题微课，看似很简单，但为了形象直观，我用PPT做了系列的动画演示，让学生边听边看就能很容易听明白。在做课件的过程因动画演示太多，还有有会有同事的咨询，会有偶尔打断思路，但自己因为有自己的设计思路，也就很快的制作好课件。
第二个微课：下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形，连一连。

这个立体图形是由4个小正方体搭成的，我们分别从右面、上面和正面这三个位置去观察。

本题的设计思路和课件制作建立在第一题的基础上，相对容易多了。

第三题是六年级下册关于利息的数学知识，这题与我们的生活实际还是很贴切的，可孩子们是没有这生活经验的。所以让学生明白利息的计算公式是很重要的。

利息=本金×利率×存期x100%

办法一：存二年期的利息：4000 × 2.1% × 2 = 168（元）

办法二：第一年得到的利息：4000 × 1.5% × 1 = 60（元）

第二年得到的利息：（4000 +60）× 1.5% × 1 = 60.9（元）

二年共得到的利息：60+60.9 =120.9（元）

因为168元 > 120.9元，所以存二年期得到的利息多一些。

   为了做好这微课，我先一定要设计好自己讲题的步骤和方法，并及时写好语言精炼的脚本，定好稿就按着设计来做课件。最后的录播，因美凤和建丰老师录到了晚上11点多再离开，我再开始录制，每次争取两遍过关。但后期的处理与制作还有生成还是花了不少时间的。一个人完工也做到了凌晨才回家。奇怪一人在办公室不怕也不困，全身心的投入到这工作之中。并且思路很清晰人也很精神。可心里还是挺担心自己，每天都这么的拼，身体垮了怎么办。

     昨天因全部精力用在了录课上，强国、简书、每日阅读都没及时完成，日后一定要加强！