聊聊费曼学习法

 今晚在跟着魏老师共读《给教师的建议》，听到了一个新词：费曼学习法，前几天在朋友圈看陈组长展示了一下费曼学习法，当时只是大概了解了一下，并不知道这是一种什么样的学习法。今晚魏老师提了两次，我感觉一定要来恶补一下这方面的知识了。于是查百度，看妙懂百科小视频。我才知道，费曼是美国超牛的物理学家，理查德费曼，因为是科学家，又是非常艰难枯燥的物理学，想想初高中学的那些物理公式，估计你也能猜出来，这个领域的知识有多难了吧！

但费曼却一个人单挑他所在大学的很多老师，不管他们告诉费曼多么难的、多么新的知识，他都能很快学会，并给出正确答案。而他用的方法，就是费曼学习法，也被成为费曼技巧。而这个方法的精髓，就是4个字“以讲代学”。就是说，不要闷头看书、背诵知识、写笔记，而是要讲给自己听，甚至讲给别人听。估计有人会怀疑了，你自己都不会啊，你怎么给别人讲？对啊，确实是这样，你自己都不会，你就没法给别人讲。所以，你想要给别人讲，就得逼着自己先学会。而如果那个人听完你讲过后，他能学会，那你自己肯定也学会了。

你看，这就是通过“逆向思维”的方式，提升自己的学习效果。学习，不再是老师讲、学生听，或者我们自己单纯地看书，而是要“反客为主”，自己越是不会，反而越是要讲给自己听。就在反复讲述的过程中，自己才能学得更好、更融会贯通。天才们总是这么任性，反其道而行。随手抛出一个学习方法，都打得我们普通人，一个措手不及。

把自己学到的知识讲给别人听，确实能起来巩固知识的作用。在家里，我每学习一种知识，就讲解给妻子听，妻子文化水平不高，我必须要讲得通俗易懂她才能听得懂。但文章里是理论性的东西，不泛有一些专业术语，我就要对它们进行加工，把一些专业术语换成平常的词语来表达，这个过程是一个再消化的过程，我把知识讲完了，妻子听懂了，表明我也学会了这个知识。如前段时间我看了《窗边的小豆豆》这本书，我把书里的一些情节讲给妻子听，在讲之前，我对自己要讲的内容再梳理，再巩固，讲完以后，妻子表示听懂了，我通过讲，对这本书的要点理解得也更深入了。这就是费曼学习法。

我们在转化学困生方面，经常会遇到这样的问题，老师布置让优生一对一帮扶学困生，学困生不懂的题目，优生要毫无保留地讲给学困生听。这项工程每次实施下去都会半路夭折了。为什么会产生这样的后果？我想原因还是尖子生认为，费时间去帮助学困生，会大大浪费自己的时间，这很不划算。况且他们帮助学困生的一些内容是那些优生都会的内容，这样他们当然不干啦。殊不知，按照费曼学习法，他们去帮助学困生讲课，是对知识的一种再复习，再巩固，这对于他自己来说，是一种提升，可他们却不知道，只看到了事物的表面。

费曼学习法有它的独到之处，肯定是很有效果的。费曼学习法有四个步骤：第一步是选择目标，你想要学什么，技术或者书籍或者语言。然后按照你的方式把它学完。第二步是教学创造一个场景进行一对一教学，把你学到的知识传授给别人，这个过程可能会遇到很多问题，比如忘记内容，概念不清等等，那就明白自己的薄弱环节再去巩固加深一遍。这个场景可能是真实的面对面，也可以是通过写作，录视频教学等方式，就是一种输出。第三步学习纠错，第二步发现所有觉得模棱两可的不清楚的地方都可以重复学习，巩固记忆，然后再进行第二步看还有问题没。第四步是简化，对学习的内容进行提炼简化，用自己的语言表达出来，做好做到让普通人都可以听懂。

总结一下就是学习，通过教学进行输出并发现问题，解决问题并验证，简化总结内容。