课题：《卡罗纳》

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．3、学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写的方法。

教学重难点：了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．

一、歌曲导入，激发情感

1、播放《世上只有妈妈好》，引入课题。(板书课题，齐读)

2、自读阅读提示，总结学习要求。

二、初读课文，整体感知

1、师：同学们让我们一起走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间。打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读课文。思考：课文讲了一件什么事？

    要求：把生字读准，把句子读通。想一想，课文讲了一件什么事？卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，并在句子旁写上批注。

三、走进内心，感受痛苦

1、默读课文，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，并在句子旁写上批注。

2、交流感受：我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（文中句子）感受到的。（伤心、可怜、痛苦、悲哀……）理解“号啕大哭”的意思。

3、学习表现卡罗纳伤心的四句话。

四、身临其境，体味关爱

1、面对失去母亲，无比悲痛的卡罗纳，他身边哪些人给予了他各种关爱？指名。

2、四人单元组合作学习。（1、画：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用波浪线画出相关句子。2、读+说：组内成员用喜欢的方式读句子，并交流感受。）

3、交流汇报。

五、升华情感，爱的延伸

1、师小结。

2、练笔：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?

六、拓展阅读，感悟主题

作业：阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号 ；并和大家交流一下自己的感受。

板书设计：           

23*  卡 罗 纳

老师            温暖的话语        语言

“我”          亲密的动作        动作

同学们          关注的目光        神态

“我”的母亲    理解和体谅