小妮上小学之前，我一直奉行的观念是：学到多少东西不重要，关键是要玩的开心。要赢在起跑线上的观念对我影响不大。小妮小时候虽然不在我身边，但是我能从外婆的言语中感觉到，她在幼儿园过的还是蛮开心的。在进入小学的最初一个月，我还是悠哉悠哉的，鲜少辅导她的作业，整天就是陪着她玩游戏，什么骑小马，老鹰捉小鸡，一只小鱼游来了，牙牙乐，大富翁，通通玩了个遍。当她上了好几次老师通告之后，我发现这样完全行不通。随着背诵，默写，考试的增多，我的心情也像过山车一样，波澜起伏。背诵默写考试通过的日子，倒是心情很平静，一到背诵默写不过关，考试分数又很低的时候，就很揪心，感觉闷的慌，简直比自己考差了还难受。想着再不能这样下去了，对她的学习得盯的紧一些，可是因为时间紧凑，没办法每天对她学过的知识点一一梳理，她的成绩一直是波浪形的前进，抓紧一点就上升一些，放松一点就下降一些。因为还必须兼顾到工作，时间有限，我也只能心存侥幸，希望她能自己把自己管好。可是我的希望在收到她第一次期末考试成绩的那一刻彻底破灭了。她成了语文80分以下的那一批，在班里应该是排倒数的，这个分数出乎我的意料，因为在期末考试的模拟阶段，好多次都考95分以上呢。从小到大一直是优等生的我，从来没有体会过那种倒数第几的感觉，我真的难以接受这个现实，回到家立即把小妮狂批了一顿，指着试卷直接问，你知不知道你考了多少分？考这么一点分怎么见人？你脸往哪儿搁？……我批完之后家里的气氛瞬间凝固了，小妮跑到床上用被子蒙住自己的脸，我站在阳台上嚎啕大哭。哭过之后，给外婆打电话，给女友打电话。从她们的言语反馈中，我渐渐意识到，我的做法是有问题的。她们一致觉得，现在这种情况家长要负主要责任，一年级的孩子不认识字，在学校，题目都是老师念的，自己做完了也不知道对错，而她每次问我，我都以忙的借口推诿，有时候甚至一周晚上都见不到面，因为每次我到家她已经进入了梦乡，辅导她作业的次数十个手指头可以数的过来。当天我就去咨询新的拖班，打算帮她换个环境，拖班谈妥的那一刻，我心情已经趋于平静。从拖班回到家，天已经全黑了，小妮和衣在床上睡着了，我叫她起来吃饭时，眼睛还肿着，而且说头痛，吃不下饭。看到她那样子，我心里别提多难受，我以为孩子不怎么听的懂我讲的话，看那样子是全听懂了，而且自尊心受到了极大的打击。在那一刻，我真的后悔了，在心里一遍一遍的问自己："分数真的那么重要吗？"其实未必。相对于分数来说，孩子身体健康和心理健康更重要。新学期伊始，我们似乎忘却了过去的不愉快，在我,拖班和小妮的共同努力下，成绩稳定，而且小妮对即将开班的英语课也似乎兴趣浓厚，当我们放下了分数，又过回了以前的快乐日子。
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