个性学生，个性教育—暑假读书笔记（六）

今天静心阅读了李老师《对“优生”培养的思考》之《王铜：男子汉的追求！》几篇手记，感情真挚，用心良苦。王铜，一个严重偏科，特别钟情物理学科，不遵纪守规，常常被“请”到办公室的个性学生，在李老师的个性教育下，最终德智齐发展，为这个不凡的高中三年画上一个完美的句号，给自己和李老师交上一份满意的人生答卷。

回想在初中任教的时候，一直担任九年级英语，九年级的学生两极分化特别严重，努力学习的肯定是有更高的求学目标，不想学习的学生基本都能和上课教师保持一种“井水不犯河水”的课堂默认法则，可每一届学生中总会有那么一两个天不怕地不怕的“个性学生”，上课想咋地就咋地，来软的人家不屑于搭理你，来硬的他脸红脖子粗的跟你对着干，前思后想还是算了吧，何必呢？忍吧！哪一节课他不弄点动静出来，觉得还挺感激他呢。

当然，这些个性学生肯定不是什么十恶不赦的人，有的也有他们忠诚的追随者，这就说明这些个性学生身上还是有闪光点的，只是我没有发现，没有把精力用到他们身上，片面的认为他们已经无可救药，对待个性学生的个性教育，我们应该重视起来，行动起来，因为每个学生都是独一无二的存在，那也可以说，全面教育和个性教育要携手同行。才有可能使优生更优，个性学生在个性教育下，改掉不良的行为习惯，朝着好的方向发展，就像李老师的学生王铜那样。