放手

刚刚陪孩子做数学题，他非要我确认了就是那个答案才肯下笔写。其实他自己算出来的答案每次都是对的，已经不需要我这个辅助轮了，是该放手了。

于是，我在一旁拿着手机假装很忙的样子，人生无处不表演呀（下次这个道具应该换成一本书）。他还是习惯性的，每算一道就来问一次，“对不对呀，妈妈？”我故意不听，直接回答，你想的全都对。

回想起，他一岁左右时学走路的情形。一开始在地上自己站起来扶着东西走，后来我们牵着他走，欢快地到处都想去碰一碰看一看。慢慢地，经过观察，他已经时不时能自己保持平衡站一会儿了，我又鼓励他自己走到妈妈这里来。刚开始都会害怕，哼哼唧唧，就是不愿意自己走。如果，此时还去保护他，不想让他受一点苦，就不能算是个好家长。

后来，学平衡车，学滑板车，学英语，学数学，学自行车... 慢慢地他的能力圈也在不断扩大，而我也越来越觉得自己可以慢慢退下了。

这让我想到我们做为老师，不是一直把学生揪在手上，一点点慢慢地来教，离开我你就傻白甜了，而是一定要让学生能有自己翱翔的能力。过去学校的方案，就是每天一点点，开开心心学完一整年，最后能通过考试就万事大吉了。自学能力？老师说他不管。运用能力？老师说他也不管。这样培养出来的学生，一生都只能活在这种每天老师“赏”一点知识的确定感里。

之前的一个学生的爸爸，为了学英语，去某联交了10万学费，据说打包票让你英语能力晋级到某个层次。后来，我只知道，他还跑来我们这里问，成人班开不开课。一辈子就在找学习上的保姆，自己不曾有一丝野蛮生长的能力。这么说，不是为了砸自己的饭碗，而是想让这个世界多一丝清醒。

真正好的家长，不是保姆；真正好的老师，更不是保姆。

而是我陪你在容易犯错的时候带你走一程，教你方法自我修正，然后，放手！