随笔：一路修行

依旧不当班主任的年头，很舒心。

不知道每一个当上教师的同僚们有没有这样的感受——当一年班主任可以老三岁，无数的琐碎事情绕在你身边，而真正做教学的时间少之甚少。

你在你的职业上真的能感受到幸福感吗？

若干年前，无数次因为班主任的事情困扰着，年轻的教师的成长点到底在哪？慢慢地，选择做自己，做一个真实的自己，去享受自己内心真正想要的，当然可能也是因为近几年都不需要当班主任的原因，才有更多的时间去思考自己觉得对自己有意义的事物。

瑜伽，成就自己的健康

书法，成就自己的宁静

钢琴，好好去努力

专业技能，一路修行~

我们都不知道未来路在何方，便做好当前的自己，在有限的时间里去享受自己，成就自己。

近期，突然想回顾下班主任的感觉，当纯属是想看看书本，不想做很多的琐事来扰乱自己的内心。

在阅读《一路修行当班主任时》有一个小故事关于“众'生'皆刻'度'”提到要孩子柔软，你须先让自己柔软，即自信、宽容、理解。其实便是少一些指挥性语言，多一些指导性语言。不必那么强硬去要求学生做什么，没有一个人愿意去被命令，而是灵活运用语言去指导学生按照自己的意愿去完成。少用道德批判性语言和行政管理语言，多用具备引导的商榷性语言，真正的教育是交流与帮助，属于科学范畴，体现为问题、分析、探究、指导与改进。核心是帮助。

回顾日常生活，也时常会有一些小小的相似。是否希望在意的对方也遵从自己的意愿去做，并且还很有指挥性的想法呢？

再联系教育与生活——

理解、尊重、爱、信任都是一样的重要

价值观对于学生的影响也是相当重要，孩子也是有思想的，生活中的你我他亦如此，不必太过于自我，降低底线，心越大，可承载的幸福就月多。

总之，最不容易伤害的人往往就是最容易受伤的人。没有什么是不可理解，没有什么不可原谅的，没有什么可以不可接纳的。平安，是最大的福分，健康亦是，温馨亦是，其他一切皆可看清，爱便是一切。