看不到学生的生命活力,正是因为我们没有遵循学生的身心特点,把学生限制在狭窄的空间、限制在书本、限制在课堂、限制在学校,这种封闭狭小的教育场所使学生的生命力在慢慢地隐退,直至消亡。
学生生命的生长和发展得不到自由拓展的活动空间,得不到需要的“阳光”和“雨水”,得不到必要的“营养”和“空气”。所以,少年学生的自杀其实是对生命的抗争,是他们生命冲动的最后表现,是他们最后一次的自由选择。
本文标题:要看到学生生命活力
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