做宁静润泽，温暖幸福的追梦人

——第一天学习侧记         

做宁静润泽，温暖幸福的追梦人

      第一次零距离接触学习共同体是2017年12月。在初教股股长范范的带领，三实小校长张天金的陪伴下，我们实验班的几位老师参加了真爱梦想在上海举办的学习共同体教育峰会。时隔半年，在学习共同体的路上行走了半年的我们又来到了上海，来到真爱梦想举办的第三届学习共同体领航教师暑期研究坊暨学习共同体课改中国行推进交流会，一种亲切之感油然而生，真有种回娘家的感觉。

做宁静润泽，温暖幸福的追梦人

      行程满满，安排满满，人员满满。烧脑从培训的第一天上午就开始了。上午的主会场由《中国教师报》的褚清源主任主持，雷振海副社长、上海真爱梦想基金会潘江雪理事长分别致辞，随后，上海真爱梦想基金会学习共同体研究院陈静静博士做了《学习共同体：培育学生深度学习力》的讲座 。蔡龙昊同学的《基于学习共同体的问题提出路径的研究》引人深思。

      潘江雪理事长分析了中国教育之现状，分析了教书与育人的关系 ，讲述了自己邂逅崔教授的经过。从潘江雪理事长致辞中，潘理事张博爱，教育情怀令人折服！致辞中她的“三问”即为什么创办真爱梦想？如何把好事做好？深耕教育指的是什么？；真爱梦想教育公益发展的“三版本”即上起学、上好学、学得好；真爱梦想课程的“四要素”即学习内容（跨学科整合）、学习方法（主题学习与项目学习）、学习环境（探究互助团队式）和教师角色（辅助引导）令我印象极其深刻。陈静静博士在报告《如何培养深度学习力》中宁静润泽、温暖幸福学习环境重构的重要性。上大附中高二学生蔡龙昊分享了《基于学习共同体的问题提出路径的研究》谈杨副院长则分享了课堂观察培训和安排议程。

做宁静润泽，温暖幸福的追梦人

      下午按照学科进行分组活动。活动伊始的破冰行动中，我们来自建宁的两位老师非常幸运地与自新疆昌吉市的严冬梅、许彩虹两位老师组建了“闽昌互（沪）连（莲）组。闽即福建、昌即新疆的昌吉市，“沪”谐音“互”，而沪是上海的简称，“连”谐音“莲”意指新疆的“雪莲”和建宁的“建莲”，连是学习共同体使我们心手相连，携手同行。我们组 Logo的设计是雪莲和荷叶的组合。

做宁静润泽，温暖幸福的追梦人

    随后，林莘校长以学习共同体的形式让各个团队思考在做学习共同体时，我尝到了什么甜头？遇到了什么困难？先小组交流，而后公共分享。老师们纷纷把自己在实践中的做法和收获和大家分享。如：学生主动学习里更强了；学生有更多开放的时间和空间，学习兴趣也增强了；尊重每一个孩子，让孩子经历真实的学习过程，培养了孩子对思维品质；学困生更少了，学业成绩有所提高……同时也提出自己的困惑，如设计课堂的核心问题？如何设计学习单？如何解决拖堂的问题？边缘化的学生期待️更多的方式方法……

    林校长和大家一样静静地倾听大家的发言，时不时在串联和在回应中答疑解惑。