案例10 拔草要除根
刘老师原来的办法只是“只掐草，不拔根”，是认错型的教育；后者用追根溯源的方法，是研究型的教师。
认错型教育其实是以教师为中心的，注重的是教师的自我感觉：你认错了，我就消气了，即使你不改，我也“仁至义尽”了。
研究型的教育才是以人为本的教育。因为他注重的是对方的感觉，注重的是沟通和理解。
前者是沟通色彩的询问，后者是审问色彩的批评。
研究型的教育才是科学的。因为认错型的教育实际上暗含着两个基本假设：一个是，学生犯错，都是不知而；另一个是，只要承认错误，就能改正。两个假设都经不起科学的论证。
刘老师有反思精神，不盲目自新疆，喜欢动脑筋，不封闭自我，不怨天尤人，想改变自我。。。。。。
这些优点是刘老师思想转轨的基础。
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