《学习的格局》
这本书的作者黄静洁，在樊登读书这个节目中谈到如何让孩子主动学习以及提高自己的阅读力和理解力？他在回答这个问题时，我听后有所触动。
我自己总结的如何让孩子爱上学习呢？首先是孩子身上拥有这几个因子：责任心、目标、兴趣。
我们会觉得这谁都知道，但具体操作的时候，每个老师有不同的方法。
黄老师提到的方法就是让孩子知道自己跟这件事情是有关系的：比如
学习是自己的事情，自己需要为学习负责，而不是老是让我学习，妈妈让我学习。
拿我自身来说，在考研的时候我的备考动力需要外界来督促，比如老师的鞭子话语、老公的劝导。如果没有这两样的话，我自己没有那么自觉。但是最近我发现我越来越主动想去做这件事情了，其实最大原因就在于我觉得我有责任考研完成。从因为某某去考研变成了因为自己想要达到的目的去考研。从他人的劝导变成了自己的自觉。
我觉得我有了责任心。我这个责任心来自于自己当下未满足的现实需求以及对未来的规划。我想用质量好的东西，而不是因为没钱，所以买东西的时候特别计较价格。以前的我没这么在意，现在是因为我有了好的体验，我感觉用这些好的东西能给我带来美好的感觉。对了，黄老师提到要让当事人自己负责的这件事产生美好的感觉，比如说我为何能主动起来学习，就是因为我觉得学习能给我带来美好的物质体验。而不是所谓的考到我老公工作那个地方，让别人更尊重我。这些目前离我来说比较遥远的有一些虚的东西。
责任心是第1步其次，自律，目标，兴趣等等都会自带而来。
他谈到了一个场景，就是自己的孩子在看《局外人》这本书的时候，他因此与孩子之间产生了一次神聊。二人展开了高级的互动与链接。
怎样让孩子养成看书的兴趣，就是让孩子在阅读当中体会到美好的感觉，比如说给别人带来分享与链接……
提高理解力，他说到了一个方法叫康奈尔笔记法就是用关键词把自己学到的东西先记下来，然后根据关键词去展开知识的组织，自己因为关键词去组织，最后有自己的总结和复盘。间隔性复习。
今天在看鱼哥谈到的最近他的学习收获与这个有异曲同工之妙，就是关键词脑图法，把自己从书中知道的收获有几个关键词定位下来，然后根据这几个关键词去展开自己对书中核心内容的把握。最后提炼出自己可实践的理论，这些理论又以关键词的形式铺开，铺的过程中既是对书中真理的提炼，又是对实践中方法步骤的计划……
让悦读来激发自己成长的自觉。
网友评论