这个心情应该是从太白山回来就开始有的，到目前为止，仍然没有任何的改善，甚至更差。因为连自己都不知道什么原因，那就暂时归为闲情吧。开学已经三周了，我一直感觉自己少了点什么，但又不知是什么，我一直在反思自己到底怎么了！今天，我突然发现最近傻笑的次数好像越来越少了，被一种说不出来的心情所代替！什么原因呢？到底什么发生了改变，导致有了这样的情绪！
本来是低段的数学老师，过了个暑假就变成三年级的中段数学老师，有了课前挑战单，因为孩子首次接触，做起来，改起来都很慢，长时间我被卷入了一一过关的漩涡里，再也没有时间与孩子在操场上疯了，看到孩子后我突然有种陌生感，我不知道该如何与他们互动了，且在这个时候，我被冠上了一个“二胎妈妈”的身份，且这个妈妈还患上了“产后抑郁”。我不知道该如何在两个孩子之间处理与他们的关系！一直在想，以前自己也是带两个班呀，为什么现在就如此的难呢！如果依然用妈妈这个身份来解释的话，同时带两个班就是生了一个双胞胎，而现在的一前一后属于生二胎！
但好在，我的第二个孩子小彩虹，给了我合法的延缓期，且这是一个很优秀，很有潜力的孩子，他们说数学课好好玩，玩着玩着就结束了，有你们这样的感受和表达，我的内心又多了一份踏实，相信，假以时日，小彩虹一定会成为数学思维特别棒的孩子！
这两天，一直在反思这个问题，我失落，是因为我陪孩子时间越来越少，我以前的生活节奏被改变，以前大课间和吃完饭的时间，就是我们在操场上疯跑疯玩的时间。现在的课余时间，要不在批改课前挑战单，要不就是与孩子一起改正课前挑战单！因为这个，我觉得不适应，我陷入了不尽的失落中去！
今天，突然想通一点了，是我太依赖孩子了，不是孩子依赖我，他们没有我的陪伴，依然玩的很开心！而低段时，你们确实需要宋，但中高段宋不能仅仅停留在这个层次，宋需要提升自己，把你们带到更高的一个思维游戏中去。这时候，宋需要花更多的精力，把高端的课程研的透透的，尤其是初中的课程，到时候，宋带着小树和小彩虹一起穿越初中数学课程！
最近的几次数学课上，你们的数学思维有了质的提升，小彩虹们敏锐的发现估算不仅仅要有求简意识，也需要在一个误差范围内！小树们还发现估算还需要根据实际情况来估测，如，预计买一些东西要带多少钱的问题，需要把每件物品的价格估高，这样真实买东西时不至于钱不够！等等，每一次，在课堂上的思维碰撞，让我内心越来越坚定！越来越踏实！
网友评论