续编故事之《过生日》

第四单元的习作为《续写故事》，课本围绕四幅图画展开，其中最后一幅图并未直接出示，而是让学生根据以上三幅图画展开想象，自主创作，进行续写。

我在进行备课时针对不同的图画提取了关键信息：1.人物：图画上有几个人？都是谁？说了什么话？谁是李小明？2.事件：讨论过生日。3.时间：下课后  4.地点：教室  5.核心议题：同学们为李小明的生日出谋划策（怎么过）

续编故事之《过生日》

在课堂教学中，我先分别出示了几幅图，指名让孩子按照要求说一说图画上都有什么，并且让他们特别关注每幅图中人物的表情，神态，语言，想法（重点李小明），并在黑板上简笔画出开心与悲伤两种不同表情，引导孩子们入情入境，自主体会。

最后，我引导孩子们对故事的走向进行了大胆的预测，归纳出李小明最终感受到了来自集体的温暖和父母亲情抚慰两种结局，而在孩子们创编的过程中，这两种结局可以相互渗透，共融共生。

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除了观察，思考，我还放手让三人或六人小组合作，自主安排角色，自编自导自演故事，最终孩子们大胆想象，积极创作，我们收获了以下故事走向（在老师和同学们的帮助下）：一、父母回不来

1.利用3D投影仪与父母相见

2.通过视频聊天父母给小明准备了神秘礼物

3.在放假的时候全班陪同小明一起去远方看望在外地打工的父母

4.同学们在学校，小明家，游乐场，明星演唱会为小明准备惊喜的生日排队

二、父母能回来

1.全班联名写信请求

2.班主任亲自打电话

在整个创编表演的过程中，也出现了很多有意思的小插曲，比如爱表演的孩子特别“戏精上身”，还跑过来请求我给李小明爸爸打一通越洋电话（主题设定：父母在美国打工），在过生日环节中手舞足蹈，引吭高歌，为剧中的“李小明”倾情献唱《祝你生日快乐》，而小演员也特别动情，眼眶不时有泪光闪过……

附上写作思路：

1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。

2．选定内容：

(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。

(2)写李晓明为自己的生日发愁。

(3)写同学们打算为李晓明过生日。

(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

3．表达方式：记叙、描写。

4．表现手法：开门设疑。

5．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

下水文：

过生日

  铃铃铃，下课了，同学们都跑到小红和小刚的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”小红开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”小刚也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”

  李晓明听了大家的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。

  小红看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”小刚说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”小红立刻赞同。

  到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了小红和小刚笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。

提出问题，激起读者读下去的欲望。

心理描写，写出当时李晓明的想法。

结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

温馨提示：这个生日要过的在意料之外又合乎情理之中。