美文网首页
给小璞石们的第二封信

给小璞石们的第二封信

作者: 龙美张利红 | 来源:发表于2019-03-20 13:51 被阅读0次

亲爱的小璞石们:

      见字如面!

      我们分别已经整整一天半了。你们是不是更想我,想得都难以安心学习呢?哈哈哈,还是不要吧。

      昨天晚上,我睡得好晚。因为我和数学老师柳老师、水滴老师一起,骑着自行车,去找闻名中外的西湖。

      找到西湖很是不易。我明明已闻到了水的气味,可像是捉迷藏似的,总看不到她的踪影。后来问了好几个人,从一条小巷进去,才看到灯火通明,亭台隐约,一大片浩淼的湖水出现在我们眼前。

        你们还记得那首很有名的写西湖的诗吗?

          饮湖上初晴后雨二首·其二

                    宋代:苏轼

                水光潋滟晴方好,

              她山色空蒙雨亦奇。

              欲把西湖比西子,

              淡妆浓抹总相宜。

苏轼笔下的西湖多漂亮。可惜,我们是晚上去的,只看到灯光闪烁,垂柳拂堤。西湖的水究竟是什么颜色,是否清澈,有无鱼儿的游动……都看不清楚。

        不过,走在湖岸边,感受着轻柔春风的吹拂,闻着淡淡的香,还是与走在郑州的街头是不同的。这一刻,我是幸福的,因为我感受到了西湖的芬芳。那一天,我们晨诵读《白树树》。我问你们:为什么这一天就闪闪发光呢?你们思索,却难以用语言表达。真的如此:有风和无风的日子,是不同的。有阳光和无阳光的日子也是不同的。看到没有看到西湖,也是不同的。就在我看到西湖的这个晚上,我觉察到:世间的每一次相逢都是最为合适的安排。感谢这个晚上,让我有如此强烈的幸福感。

      我走后,牛老师随时和我沟通班级的情况。虽然我不在学校,其实我清楚你们每一个在班级的情况。说真的,我有点失望。因为我一直觉得,如果有了相互的约定,就一定要做到。怎么能才一天,就把自己说过的话忘记了?那岂不是说话不算数吗?可是又一想,你们还是个孩子,怎么能苛求每件事情都能做对呢?

        如果我不在,你放松了对自己的要求:不好好听课,不认真写作业,追逐打闹,甚者和同学闹矛盾,那我就会认为,你以前在我面前所表现出来的都是故意让我看的。如果当我不在了,你也能做得这么好,那才是真正养成了好的习惯。

        听说,有同学连路队都站不好了。我感觉诧异,璞石教室的路队一直很好,站队快,排队齐。这一定是意外,我坚信。

      今天会做得很好吧!

                满怀期待的璞石老师

相关文章

  • 给小璞石们的第二封信

    亲爱的小璞石们: 见字如面! 我们分别已经整整一天半了。你们是不是更想我,想得都难以安心学习呢?哈...

  • 给小璞石们的第一封信

    亲爱的小璞石们: 现在我是在火车上。窗外的田野飞快地向后方移动,时不时看到漂亮的油菜花,就像你们灿烂的笑脸...

  • 给孩子们的信(2)

    给孩子们写的第二封信,第一封信用的佐佐佑佑的账号,给孩子们的信(1)[https://www.jianshu.co...

  • 致伙伴们的第二封信

    这是我按照需求写给小校园的伙伴们的第二封信,主题是:目标。这是第三封信的上半部分,分享给大家,希望能够帮助到你们!...

  • 28天月子坐完再怀胎10月可好

    小妮儿的2021冲上云霄命友群的各位命友大宝贝们: 大家下午好。 这是小妮儿给大家写的第二封信✉️。 第一封,是在...

  • 致班委们的第二封信

    致班委们的第二封信 郑翔修改版 各位班委好! 感谢各位班委这段时间对班级的支持和付出。今天给大家写第二封信,沟通如...

  • 给家长们的第二封信

    各位家长合伙人: 见信好! 批阅昨天的回家作业,15个孩子各种作业没做。竟然有这么多人丢三落四?意难平。 昨天到底...

  • 给女儿们的第二封信

    亲爱的琬,亲爱的宁: 早上好!今天是五月的最后一天了,姐姐的生日也快到了,一直嚷让要吃蛋糕的姐姐今天就可以在...

  • 进化的两个原则是:突变和自然选择,那么第三原则是?

    这是我按照要求写给小校园的伙伴们的第七封信,主题是:合作。分享给大家,希望能够帮助到你们! 致伙伴们的第六封信: ...

  • 唤醒最好的自己——第二十三封信

    ​这是我按照需求写给小校园的伙伴们的第二十三封信,主题是:心理暗示。分享给大家,希望能够帮助到你们! 致伙伴们的第...

网友评论

      本文标题:给小璞石们的第二封信

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/eopzmqtx.html