白天里，神经紧绷，头脑昏沉，感觉特困乏，就强迫自己多睡眠，以焕发精神。关于近几日以来果际锯势的重要新纹也不敢连篇累牍地恣意去看了，特费神，只得舍放到一边，分明也猜知此星球上有好几处在无中生有突发硝烟弥漫，细推之，无非是e乌之争其重点已转移到了以B，以B才正打得不可开交，a拉伯世界成员果先后都多有发声声讨与谴责，此外，特别好插一杠儿的m，恐以震不住那地儿的形势与台面会坏它的大好事儿，便派了两航母莅临中东搞威慑，e也不甘落后，顺势派地面部众迅速进发，随即，C罗刹也驰驱逐舰一艘出访阿曼，此后三者，多彰显世界负责任大果之风范也。
睡是睡得很充沛了，头脑也特清晰，少吃了一顿饭也情愿心甘，醒来，已到晚上6点许，是该按时上岗的时间了。
有如此好的精神状态，按说不及时浏览近半月来积存的报纸的话，意犹惋惜，再说，大好时光，不能白掷，啥不弄，也得趁机写我脑海里几回回萦绕过的大小长短之文了，都次第垒到那儿占脑容极碍事不说，老不输出也格外影响情绪的正常呈现与施展，尤其是一个今日躺平时已想妥了的小小说《变故》(关于家乡某一家人的急速更叠简史录)专等着要我动笔形成文字编排成篇儿呢，可是，这人呀，所思所想与所作，会常受外界环境与条件的影响，就不由自主地改道儿变频了，正应了一句俗语，计划赶不上变化。于是，只好也把这应写的事儿给搁置脑后了。
为什么呢？又啥原因呢？
今晚，我一上岗，刚走向登记台前，首先看到台面上有一沓报纸，随手翻阅报纸时，就看到了一本镀光的海兰色大页书，像传统的纸媒大刊杂志那么大那么厚，凝视正面，哦，竟是《红对勾》(讲与练)<主编涛琪，副主编郭锦标>，红飘带图案上白体四五健儿在奔跑，书面上显耀写着:正确价值引领者。高三二轮数学。天津出版传媒集团(天津人民出版社)等字样，再细视，发现有几个竖着的行草:放飞希望，成就梦想，用红对勾，走成功路。这大概是这本书的愿景与宗旨了。
看至此，颇感新鲜，我就猛来了盎然的兴致。暗嘱自己，何不利用今晚的静谧时光，潜心浏览一下这本冊子，并从中体会和感知这些年来万千莘莘学子们是怎样参加高考(高三数学)的基本动向呢？把精力与时间化到这上面，方觉别有新意。
于是，不说恁些，认认真真地展卷。
第一部分 专题突破
专题一 基本小考点 自检自练
自检自练a 集合与常用逻辑用语
自检自练b 不等式丶复数
自检自练C 排列丶组合与二项式定理
专题二 三角函数 平面向量
专题三 数列(等比等差及应用)
专题四 立体几何
专题五 概率与统计
专题六 解析几何
<提分微课6 抛物线焦点弦的拓展结论)
活用X1X2=p2÷4。y1y2=-P2等等
专题七 函数与导数
<提分微课7 极值点偏移问题
提分微课8 隐零点问题>
第二部分 考前回归教材
专题一 考前知识回扣
专题二 考前必会的高分技法
…看看。
不看不知道，一看，生疏的及未知之处绝对不少，全呈现在目前了。
二三十年前，高三数学，是不把概率与统计部分作应考的，仿佛关于导数部分也不作应考要求，而现在与时俱进，不知何年何月已把之列入了应考项目，可见所学难度比昔日大了不少。
高中数学内容，对一般头脑及普通智商的人(学生)来说，我一向认为函数对数、排列与组合部分是最不好整对楞正的内容，掏力也不一定捞到好结果。因它涉及抽象，没有那方面丰富的联想能力，没有理智认识问题的心态，没有韦神韦东奕的智慧及理解大脑，是很难处理明白那些问题的。
再者，三角函数部分Sina，Cosβ仍在，可为什么不见tgγ与Ctgβ呢？难道正切余切的符号都变了？或是不学它们了？随着时代与科技的新发展，一些数学道理及运算规程虽没变，但符号改变了，这也是能够理解的。而Lnβ这个，又代表什么意义呢？还有解析几何里提到的线向和面法向等概念，又是什么意思呢，一时半会儿也搞不懂，以前从未听说过，更没见过，又缺少基础讲解，就无从考究了。
总之，如今的高三应考数学内容与知识面，比二三十年前又加深又拓展很多了，其难度也大了不少。这都是不争的事实。
可见，现在的学子，应考的任务加重了，想从千军万马中脱颖而出，还真的不容易。
别光听极个别人说，现在是个人，只要是个高中生都能轻轻考上什么什么的话，那都是站立着说话不腰痛，不信，妳让她们针对那些难题解解，考考试一试？出水才看两腿泥，实践出真知。实践才是检验真理的标准。只有考出高分了，那才表明她会丶她把所学知识弄懂又学到手了。别听某人说得再光鲜，若一窍不通，只题就打坎翻车，那一切都只能等于零。纯属白搭闲扯胡咧咧，一点用处也没有。
就本着这些题型和难度，我就想，一些学子用专心致志能掌握，那就不得了了。何况，有极个别学生，把上学不当上学，吊儿郎当糊涂麻缠，得空儿还玩这玩那，就这么深奥的理性知识，又如何能学得好？掌握得牢？又如何能在全果大考中胜出呢？
为学好功课，多少学生起早贪黑发奋苦读？有多少有志青年面对新知不敢放松警惕不敢三心二意？为胜出，哪还敢心不在焉得过且过囫囵吞枣旁逸斜出？那不是在拿青春开玩笑？在拿命运空抛掷么？
后一类渣子生员，从不好好努力，还想考出正规的一本的话，除非有韦东奕分神附体增智的特异功能，否则，正规大学的门槛，此等混子们将是无法迈进去的！
我深知，想把升学一途当成人生改变M运的良好阶梯的人，不努力不专心去学习，是根本掌握不了高中知识的。至于说不下劲儿不用功用心就想顺利升入正规一本高校的美事儿，那就是作梦，那就是一厢情愿，那更是天方夜谭，现实中百分之九十九是根本不存在的。诚若有，除非是他们动用了别的手段和资源，既便这样，若他们一直没有真才实学作底子，到了高校，难道其还能学会更高深的科技知识，能攀上那巍峨的科学高峰么？我看，那就是一场笑话！
我为什么会在此刻偏要说出这么严肃而慎重的话语来呢？
因我特知道学子们每向上爬一台阶都如登崖攀岩，那么难那么险，稍一分心松神，将滑跌下去，不说摔伤与一蹶不振又如何悲摧了，最起码落伍而跟不上趟儿是一准儿定型了的。
所以，要想学好深奥的高中(数学)知识，必把基础知识学好丶打牢，来不得半点的疏忽与大意。最底层次，应得先把初一的知识(数学及各科)学扎实学牢固，才能便于以后的奔跑与腾飞。
例如，本年度新学年上期段已开学一个多月了，单单初一数学随步考也差不过测试过二三次了，可有的学生总是考那么刚及格分<依60为线的话>，这到底是为什么呢？
难道妳与上苍有过默契与约定？就不会把历次考分往上提一提？提个二三十分总可以以吧？那里存在有很大的提升空间呀？
难道该生在小学四五六年级阶段出现过明显的偏科现象？咋把常规得分题也做不成形了呢？
当然，我也知道，初一的数学，讲得简单，而考题总拓展加深了很多，难度绝对是有，甚至动不动就把一些初级奥数和高中的排列组合之类的知识也掺杂其中，布下迷雾与疑云，铸成拦脚石也是存在的事实，但总不能老在这六十分的边缘徘徊晃荡而举步不前呀？
假若该生一直进步不明显又不能在短期内突破高分的话，我将要做出深刻反思了。
因为该生是我辅导的。
这差别，到底错在哪里？又失误在哪儿呢？
我对该生应负教法失当及启智开悟<不灵活及不敢大胆尝试破题？>收效不明显的重大责任。
10月16凌晨2点于苏州玉出昆冈
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