知乎上有这样一个问题“哪些能力很重要，却是多数人没有的？”
其中的一个答案是，思考能力，举一反三的能力。
对此，我也深表认同。尤其是在学习的过程中，思考和举一反三的能力是极其重要的，显然，大多数人还不具备。
学习，有三重境界 。
第一重境界，流水式学习。
只是闷头学习，不做其他的，书看完了一本又一本，课上了一堂又一堂。
脑袋里却没有留下什么，当谈论到以前学习过的东西时，“这个我看过”，“这个我也听过”。
再一问“那这都讲了些什么呀”，“额……”，再接不上下一句，这就是“死学模式”，仅仅是学过。
这样的学习就像流水，来的快去的也快。
你就像一个路人一样，经过了知识，却不曾留下任何的印迹。下次再遇见时，甚至还会觉得有些陌生。
第二重境界，学习有记录，还能够经常回顾。
学习有记录，在学习的过程中，记录下自己认为有用的，以及触动自己的内容。
用纸质的笔记本或者是电子文档的形式存储，俗话说“好记性不如烂笔头”，记下来的印象总要深刻一些。
做的笔记经常性的翻出来看看，再次的刺激你的大脑，又一层加深了印象，当需要调用时，能够比较快速找出相应的笔记来。
第三重境界，学习带有思考，做到能够举一反三。
不仅在学习面上的知识点，还不断问自己为什么，还有哪些与之相关的知识点，这个内容在生活和工作中有哪里可以用。
带着思考的学习，并不一定学的很快，有可能一个知识点上消耗的时间，比其他人看完一本书的时间还长。
思考是个费时费脑的过程，它一点也不轻松。它要看到表面知识的背后，去挖掘背后的原因。
再关联过去的经验和已有的知识，寻找新旧知识之间可以联通的地方，放大知识的价值。
很显然，三重境界中，学习有反思，能够举一反三是最高的，也是最值得追求的一层境界。
那么，思考式的学习，能够达到举一反三的益处有那些呢？
相比于单纯的输入式学习，要做到举一反三，首先，要学的透彻，只有你对一个知识点了解透彻，直击本质。
才可以利用背后的本质去寻找“举一”之后的“反三”知识点。
强化学习的效果，单一的知识点相对而言更难记住，举一反三则调用出了大脑中以往的存储知识，将新旧知识进行关联。
把单点知识织成了网，深化了对知识点的印象，强化了记忆模块，记忆知识更容易。
“冷冻法”的发明，就是举一反三的功劳。
有这样一个钓鱼老手，巴柴。他常常到纽芬兰结冰的海岸上窑洞钓鱼。
天长日久，他发现了这样的现象：每次钓到的鱼放到冰上，鱼马上就会冰冻起来。
每天吃那些冻鱼就逐渐发现，如果鱼身上的冰不融化，即使经过几天，鱼的味道也不会变。
他对此很惊奇，就做了肉和蔬菜冰冻的效果试验。
结果竟然跟冰冻鱼一样，也能持久地保持鲜味。
巴柴从已知的“技术”和“产品”出发，锲而不舍地反复试验。
经过几个月的摸索，终于研究成功了保持原有新鲜度的冷冻方法。
然后，巴柴申请了“冷冻法”专利，并以3000万美元的价格卖给了通用食品公司。
鱼被冰冻了，想要吃还得把冻冰融化掉，这本身是一件很麻烦的事。
但是巴柴却改变了一种思路，发现了冰冻的好处，然后举一反三，触类旁通：冰冻鱼可以保鲜，那肉和蔬菜又会怎么样呢?结果发明了“冷冻法”。
既然举一反三如此重要，下次学习的时候记得去实践一下呀。这个知识点还能用在哪里？与之前学过的哪个知识相通？
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