思维多样性有感

我发现我又犯了一个错误。

我曾想尝试通过自己去零基础学习一样东西来掌握一个学习地图再复制给孩子这种路径。比如绘画，音乐，编程。这个过程我自己很有收获，却很困惑，不知道如何传递，形成孩子的学习内驱力。我也一直在翻阅书籍思考这个问题的答案。突然我发现思考方向错了。

刚读书意识到，大脑的学习是通过一种曲折迂回的方式进行的。不是简单线性的网络。每个人在学习过程中的思维和理解知识点的方式各不相同。因此想用一种完美的"教育方式"忽略这种多样性，去设计一种地图式的捷径也是一个误区。任何人在接受教育的过程中所使用的思维方式和所走过的路线都是不同的。要接纳这种多样性和复杂性。这是教育过程中对不确定性思维的应用点。

这不仅让我想起了为什么要别人的书单是没有意义的事，也想明白先前有个很有意思的幻想，随着人工智能的发展，有没可能把某个领域专家学习过的知识脑图制成芯片，你的孩子可以直接选择达芬奇，爱因斯坦等模式直接插卡像计算机一样按流程学习。大脑的学习路径是曲折迂回而不是简单线性网络，人天生大脑结构物理反应方式导致的思维多样性，使这个幻想没有成立基础。知识可以形成地图，人的学习路径不可复制，不可预测。我们能做的是让学习者学会对自己独特的学习方式负责。

谁应该承担寻找审视学习缺口的责任？我一边想培养孩子自主学习，一边在拿走他应该承担的责任，在剥夺他主动的机会。只有错误跌到才能有这样的机会。

主动学习，即自主掌控学习进度，自行决定在哪里学和什么时候学。你能容忍你的孩子在你要他学的时候选择不学吗？家长的底线能到哪里？