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言传更要身教
小一点的孩子对世界充满着好奇，他们会通过不断的学习来满足这份的好奇，因为这时候的孩子没有太多判断能力，所以他们的学习绝大多数来自对身边大人的模仿，来自对所看到的、所听到的模仿。
观察和模仿是孩子成长的重要途径，也因为此，父母在日常行为中要以身作则，给孩子树立一个正确的榜样。这不仅只是要求我们在教育孩子的某些特定时刻注意自己的言行，更需要在每一时每一处将这种意识无形地融于生活。
我们要把生活中最积极乐观的一面展示给孩子，把好的生活习惯和说话方式展示给孩子，把自己面对问题、解决问题的过程展示给孩子。不要侥幸地以为孩子还小，还听不懂，还看不懂，而随意说话做事。切记，孩子远比我们想象中聪明。
话说从前有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、父亲母亲和一个儿子。爷爷、奶奶老了，走不动了，父亲母亲很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。
一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人抬着进了大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“父亲母亲，你们把爷爷奶奶丢在大山里后，这个大篮子就不要丢了。”
父亲母亲感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”
父亲母亲听后，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢如此对待父母了！
这个故事里，孩子自然“学会”了虐养老人的方式，而平日里家长教育的所谓“关心他人”、“尊老爱幼”、“讲究卫生”、“不占别人小便宜”等言语都那么苍白无力，变成了一堆无用的废话。
要求孩子做的，我们家长要首先做，要多做，还要榜样性的当着孩子面。父母甚至可以有意的设置一些情境，以启发和锻炼孩子，以身作则的教会孩子一些你想训练和成就他的好品质。
比如，家里有了好吃的，我们先请爷爷奶奶等长辈吃，以示尊老和礼貌；有人过生日，我们提醒孩子和我们一起以适当的方式表示祝贺，可以买小礼物，画一张画，做个小手工等；家人病了，我们去照顾和问候的同时，也鼓励孩子去关心一下哪儿不舒服，给病人拿拿药，倒杯水……
家长要示范让孩子明白，做积极有益的事是一种快乐；同时，对于孩子的关心和参与，我们也要表示感谢和鼓励，让孩子体验到这种快乐！
勿让“无心插柳”变成伤害
我们省吃俭用，对孩子却出手大方，以为这样是爱孩子，可除了让孩子学会奢侈、不懂回报、不愿付出、没有良好的理财意识之外，反倒不能让孩子明白一些他该学会的品质，如节约、有计划的支出等。
我们平时“出口成脏”，或者总做些没有礼貌的事情，孩子在长期的模仿中逐渐把这些举止变成自身行为的一部分，成为一个没有礼貌的人。以后无论是在人际关系上，还是在学业、事业上，没有礼貌都将成为孩子的绊脚石。
家里吃过饭了，孩子扭头看电视或出去玩，我们忙碌着收拾碗筷，孩子懒惰不作为“顺理成章”；家里有好吃的，我们总是先让孩子吃个够，孩子自私吃独食“理所当然”；孩子生病，我们忙前忙后百般关照，而当我们身体不适时，任由孩子冷漠，不闻不问，孩子不会关心人“毋庸置疑”……
或者，还有些家长是压根不知道自己的有些行为已经在影响者孩子，比如：
家里高价钱地买了车厘子给孩子，孩子高兴地先拿来给奶奶吃，奶奶说：“不吃，不吃，这个太贵了，只能宝宝你吃！”——说好的教会孩子分享、尊老爱幼呢？
告诉孩子，掉在地上的食物不干净不能吃，爷爷却转头就放进了自己的嘴巴里：“吃的东西不能浪费了”——说好的以身作则、讲究卫生呢？
教育孩子形成好品格，不贪小便宜、不拿别人一针一线，父亲却在别人来送礼的时候“毫不客气”地照单全收了——说好的榜样力量、路不拾遗呢？
引导孩子要宽以待人，不能打骂同学，转头孩子稍一不听话时，就给孩子说：“不听话，哼，看你小子欠揍，再不听话看我怎么收拾你”——说好的文明礼貌、以德服人呢？
……
当然，家长一旦发现孩子不小心目睹了大人的“不当行为”，对孩子不应该隐瞒，我们要根据孩子的年龄和成熟程度慢慢给孩子解释，主动承认错误，并设法当面改正，给孩子以新的榜样。
如果你认同家庭也是一所学校，那言传身教则是一种最不留痕迹的教育。在这里你没有刻意而为，却可以润物细无声，而结果的好坏，就取决于家长的基本素养！
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