L同学是一个喜欢钻牛角尖的孩子。初次接触，感觉他的犟劲属于几头牛都拉不回来的那种。上课时喜欢打岔，脑子里总有10万个为什么，如果头脑不清醒，可能应付不过来。上课时老师和同学不经意的一个小错误，他总是火眼金睛。有时同学回答问题，说到一半结巴了，他就激动地要跳起来，容不得那个孩子有一点思考的余地。课后我告诉他“你要学会尊重别人的感受和想法，别人也会尊重你。”他似懂非懂地点头应着。有时还会和老师因为某个问题争得面红耳赤。没有十足的理由，老师似乎也说服不了他。被老师说服后，他喜欢问“老师，为什么你总是对的？”我告诉他“不是老师比你聪明，只是老师数学方面懂得比你多，考虑问题比你全面而已，说不定其他方面还不如你呢。等你学的知识多了，也会和老师一样的。前提条件是从小你一定要认真学习，筑牢自己各方面的基础。”他半信半疑地不作声了。
当他“犟”劲上来时，课后我都不忘叮嘱他“犟不是坏毛病，遇到问题学不会拐弯死钻牛角尖是你目前身上最大的问题，你要想办法克服”。这也许是对他最有说服力的话。相信他一定会做得很好。
经过一段时间的了解，我发现这个孩子很聪明，也很有想法。他身上有很多优点，我得教会他扬长避短。他的自立能力很强，遇到问题总是自己想办法解决，学习方面也是如此。他是一个善于思考，做事有毅力的孩子。上课时你经常会看到思考问题（眉头紧蹙）到解决问题（眉头舒展），甚至欣喜若狂的样子。遇到问题想不出来，他决不罢休。适时地鼓励，让他看起来很高兴。他这种积极上进的精神值得我和孩子们学习。
一次作业中的列方程解决问题，他列了一个比较复杂的方程。我问他，这是你自己想出来的吗？他骄傲地说：“是我和爸爸一起探究出来的”。我趁热打铁，“你能给同学们说说你解题的过程吗？”他说得头头是道，可见他思考时是多么的用心。有时他低头思考问题时，一些心直口快的孩子，急着想要告诉他答案。他摆摆手“你别说了，让我再想想。”为这个爱钻研的孩子点赞！班里有些孩子很聪明，但不喜欢钻研，碰到解决不了的问题，就用手机搜索，不加思索，原封不动的把手机上的解题过程抄在作业本上。问他怎么做的，根本答不出来。L同学身上的这股钻劲，正是这些孩子所缺少的。
他现在变了很多，上课时学会了静静的聆听，学会了和同学一起讨论问题。他喜欢独立思考，现在有问题也会请教同学，同学们和他开玩笑“你智商那么高，这样的问题你还解决不了吗?”，虽是一句玩笑话，但说明他慢慢在改变自己，学会了谦虚低调，同学们也越来越喜欢他。有老师还开玩笑说“L同学怎么安静了，和以前不一样了。”是的，每个孩子都会长大的。
犟孩儿
现在的学生见多识广，小脑袋一个比一个聪明。即使是所谓的“落后生”，大部分也不是智力的问题，而是性格的原因、习惯的问题。 和这些孩子相处我们得讲究教育智慧， 一味的冷处理和迁就都不是最有效的方法。
这个犟孩儿的“犟”劲未必是缺点，也许是生命力旺盛的表现，我们不能一味要求他按照我们设计的线路行走，但我们要做好引导者，允许他有个性的展示。
现在的他比以前认真用心了很多，这就是一种进步。小情绪不会时常发作了。虽然偶尔还是会和同学较个劲，搞个小闹剧什么的，但可以看到他在努力改变。期待这个孩子更大的进步！
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