应用场景：腾龙训练营/封闭式培训
项目性质：两人协作类游戏
游戏时间：15-20分钟
道具要求：1、2-6条围巾或眼罩。2、15-30个糖果或其他小玩意。糖果的多少要根据房间的大小，游戏的时间和参与游戏的人数确定。3、装糖果的袋子。4、手表或计时器。5、口哨或其他能发出声音的东西。
目的：1、成功地把握变化的人能够有效地应对恐惧。恐惧常常是阻止我们开始一个新方向的主要障碍。这个游戏演示了我们被恐惧所控制而产生的后果，并提出了一个应对恐惧的方法。2、让你学会相信你的队友，懂得了信任的力量。
适合人数：2人一组，可以多组同时参与。
项目介绍：学员两两分组A学员蒙上双眼，由B学员搀扶着在房间内各个角落寻找npc实现藏好的糖果。
引导话术：注意：这个介绍是通过享受快乐—通过引起大家的好奇心和期待，而不是通过讲有趣的事，引大家大笑）
首先由引导员选出4-12个学员，分成每两人一组；或者由学员自告奋勇参与，选择双数人数。然后对游戏参与者说：
“认识一下你的搭档。你们中一人为A，另一人为B。指甲较短的或修得较好的为A。（让他们看看，然后把眼罩或围巾递给A）这个是用来蒙眼的，待会会告诉你们接下来怎么做。现在，请你们和搭档先到屋外等一会儿，我们准备好后叫你们。
游戏流程：
1.在他们离开后，让余下的学员迅速行动起来：一半人把糖果分别藏在屋内各处不太好找的地方，另一半人很快地摆好椅子及其他东西作为障碍。注意：一定要注意房间的布置合理，不要产生危险。糖果的隐藏之处和障碍代表挑战，而不应该具有危险。让你的学员充分发挥他们的想象力。一旦房间布置好了，走到门口，请A把B的眼睛蒙上，并把他们领进来。
2.让A抓着蒙眼的搭档B的胳膊或者衣服袖子。
3.告诉大家，屋内藏有许多小礼品，大家的工作就是尽可能多地找出小礼品，时间为三分钟。规则：在游戏的整个过程中，每一组的两个人须一直保持在一起。由蒙着眼睛的B带路。只有B才能拾起小礼品，然后递给他的搭档。A不能给予任何暗示，只能用“是”或“不是”来回答B提出的问题。（我该向左吗？或者如果我再走两步，会撞到东西吗？）其他学员可以大声喊，提供一些帮助性意见，告诉他们到哪儿去找。（告诉其他学员，参与游戏的学员会心存感激，会与他们分享他们的战利品。）给大家三分钟时间，寻找糖果。
4.吹响哨子，开始游戏。
5.三分钟之后，再吹一声哨子，让每个小组数数他们找到的糖果。
6.告诉大家，现在开始第二轮。这次A可以给B提示。吹一声哨子，进行游戏。三分钟后，吹哨叫停。B现在可以拿掉眼罩了，让他们回到座位上。让他们再数数找到的糖果数量，看看哪一组的“战利品”最多，给予表扬。让他们把糖果与帮助过他们的学员一起分享。
提问：要点：这个游戏象征性地向我们表明，恐惧是如何影响我们对理想的追求的。A是我们获取信息的部分；B是我们恐惧的肉体象征，与他的搭档本质地连在一起；小礼品代表我们在生活中要达到的目标、几乎任何新努力都涉及到恐惧—失败的恐惧、变化的恐惧，未知的恐惧。在第一轮，由恐惧控制。在第二轮，虽然我们仍然与恐惧连在一起，但这次由我们控制。
问A：在第一轮，当你只能对搭档的问题回答是或不是的时候，你有什么感受？在达到寻找糖果的目标方面，你起了多大作用？在哪一轮你们找到的糖果比较多？
问A：在游戏过程中你有什么想法和感受？由于不得不由搭档拽到四处，有人感到沮丧吗？你想过其实这个很容易，为什么要害怕呢这些问题吗？在游戏中你对搭档讲过什么？如果在现实生活中你也对自己讲，那将很有帮助。
问B：在游戏过程中，你有什么想法和感受？被蒙着眼睛有什么感觉？有感到无助、失控、沮丧吗？你希望你的搭档对你说什么以帮助你摸索你的路？
向全班提问：眼罩对每个小组影响有何不同？对第一轮的游戏中的交流方式你观察到什么特殊之处？
当你处于一个新环境时，你有被蒙住眼睛的感觉吗？在现实生活中，为什么恐惧是如何妨碍我们发挥能力达到目标的？为什么恐惧总会伴随着我们？恐惧曾发挥过什么作用，那么这些作用是什么呢？
有无感受到信任的力量？
技巧：把学员分成几组，这样所有学员都可以参加这个游戏。一定要确保有足够的糖果分撒在屋子各处。
找不到符合的图片，就这样吧
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