报名参加薛良凯老师的课程，纯属意外，因为，戏剧表演原本不在我今年学习计划之内。而2月底而然学堂的一次苏州诚品书店之旅，却让我立刻决定报名交钱上了这个课，一天下来，还真的觉得收获挺多。
之所以让我立刻下决心报名的原因是因为诚品书店3层云门舞集的一个广告贴的一句话： 身体学会了，谁也拿不走。。。。。。 想起来，学过的游泳、骑自行车、开车、打球等等，一旦身体学会了，真的就会受益终身。 戏剧表演，就是靠语言、眼神、肢体、表情等等来表达情感的，并且通过戏剧的表演可以体会另一个人的人生版本，想起来就觉得，生活就应该多姿多彩，为什么不给自己一个机会去体验不一样的生活呢？
新的学习方式，当然也要用上 － 课前预习，带着目标来学习，效果倍增。 课程的宣传页是最好的课前预习材料，通过思维导图的形式，把课程的广告页做了细细的分解，大概了解了本次课程的大纲、要点和学员收获。带着这样的整体框架，再去思考了2个主要的目的：1/ 了解什么是戏剧表演，如何编剧本和演习。 2/ 从课程设计的角度，去研究，好的老师是如何设计这门课和演绎这门课的，和之前学习的 MJ TTT 的模型做个比较。 （也就是我要用两个视角来上这门课：学习者＋培训师）呵呵，用两个视角来学习，是不是赚了？
课前预习 － 思维导图课程宣传页
一早来到教室，发现，在教室的右前方，居然还有一桌子的小学生～～ 是我走错房间了？ 看看摆设，应该没错呀。 真的不夸张，只有8-12岁左右的一群小孩子～ 这是一个什么样的课堂呀？？ 心中充满了好奇， 很想知道，这位号称台湾诚品书店的运营长，如何来讲授一堂从8岁到40多岁学员的课的～～
第一次和一群小朋友们同一个教室上课，好奇的很～
主题： 用演习锻炼自己的创意和表达能力。 （就是MJ TTT 中OPEN模型的Point)
开篇，薛老师用招牌微笑和每个人打了招呼。 （因为第一天的课我没上，大部分学员因为第一天课，在一起，相对比较熟悉）之后，老师用一个游戏，挑起了大家对沟通的重要性的兴趣以及未来如何用不同的方式来更好的表达沟通有了期许。 （就是MJ TTT OPEN模型的engagement)
游戏开始，激发兴趣
之后，老师用简单的表格，来总结概括了本次课程的主要议题、要点以及启发。 （（就是MJ TTT 中OPEN模型的Need-payoff and Overview)
这种课程设计，可以在一开篇，就让学员对一天的课程有个总体的概览，在标明收益后，可以很好的让学员有目的的学习。
呵呵，看来好的老师，能够在开篇吸引大家，在某种程度上和MJ TTT 中提出来的OPEN模型相近似。
概览和收获
之后进入正题。
1/ 沟通表达。 (WHAT)
－ 什么是表达？
－ 表达的四个层次？传递内容、说明意义、交换意见、认同想法。
－ 表达的主要要素？内容、形象&态度、声音
－ 这三要素对人们的影响力如何？ 内容 35%、形象&态度58%、声音35%
薛老师在讲解每一个点的时候，先开始总是先解释定义，之后给出要点，在之后，给出具体的例子（薛老师最最擅长的就是讲故事啦），帮助大家来理解。 这种方式正是MJ TTT中主体设计中很重要的T4模型。 用这种方式，可以让学员深入浅出的理解每一个具体的概念，并结合实际。
特别喜欢薛老师对“认同想法”时讲的一个故事：自己没有选修一门课，同学好心，每次都带他签到，结果考试时，老师自己都忘了选修了这门课。当时教授问怎么回事？薛老师非常诚实的回答：我不知道我选修了这门课。。。。。 教授因为认同了薛老师的诚实，因此开恩给他一次机会，但需要补足作业。 薛老师继续向教授求情：我后来知道缺考后，真的很认真的复习了，也基本掌握了知识，您看可不可以不用补足作业而直接补考？教授随口问了几个知识点，薛老师都答上来了，于是，教授就没让他再补作业，而是直接补考了。 薛老师继续说：教授之所以让我直接补考，是因为我们认同同样的观点：只要学生学会了，就好了。 这就是认同想法。 只有基于同样认同的想法下，才能达成一致。
－由沟通表达引发的人生投射。演戏，就是联结潜意识的很好的桥梁。 一旦在演戏的过程中，突破了意识的限制，超越原来的框架，就会过出不一样的人生。至少，在戏中，演绎了不同版本的人生。人生如戏，演久了，就会成真的了。人生如戏，没有NG, 努力演，一遍过。
由此，我联想到了很多自我教练的问题： 通过每一天不停的演绎最想成为的自己，就是一个打造个人品牌的过程。 你的个人品牌是什么？ 你自己人生的预告片如何？ 希望吸引什么样的人来？你的人生大片的关键词是什么？ 如果你获得了奥斯卡大奖，你最想说的一句话是什么？ 如果用一句话来概括你的人生，你会如何说？
2/ 说故事的力量 (WHY)
听薛老师讲课非常的投入，因为他总是在讲述一个原理、原则之后，总是会用一个生活中的故事来解释，让大家对所学知识印象深刻。那么说故事有哪些力量呢？
说故事的好处： 易记／易懂／易散布／易感同身受，故事可以刚柔并进，相得益彰。
薛老师用了两个故事来让我们感受到说故事的力量：一个差女生的人生翻转的故事 和 奥巴马巧妙应对挑战者的故事。
3/ 怎么说故事 （HOW)
说故事的要素有哪些？
－ 真实的 （时间、地点、人物）
－ 发生在自己身上的（愉快的、伤疤的？ 给你留下了什么？感受？
－ 有画面的 （首先这个故事要能在自己的脑子中产生画面 － 脑中有画面，心中有感受）
－ 吹牛、骗人、奇幻的，可以说吗？ （要看场合。 如果是损人利己的，说了，会影响自己的信誉。）
薛老师同样，用了2个故事来说明怎么说故事：黑暗对话 和 视觉画面
练习：一桌人，每人2分钟，讲述“我自己的故事“。 一桌子的伙伴们，每个人都绘声绘色的讲述着自己的人生。 眼神中，看到了过去所经历的酸甜苦辣咸，人生如戏，当我们回顾过去的时候，不就是在描述一个自编自导自演的戏吗？那么我们后半生要如何演好我们想要的生活？那还是要靠自己，我们可以拿回我们自己生活的主宰权的。
肚子咕咕叫了，上午的课也结束了。。。。。。
上午课程的随堂笔记：
随堂笔记 1 by 安娜范儿
下午的课程更精彩，薛老师如何给8-40岁的人上课后续如何？敬请期待。。。。。。。
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