壹

坐落在古城开封，不大的校园里，由一个有梦想的校长，带着一群有理想的老师，带着四百多个孩子，建构了教育的理想国。江子校长，是我们见过的最像校长的校长，他有梦想很纯粹会指导，一天的观看，让我几欲流泪。

这是一所令你大开眼界的学校，国内可能就没有这样的学校吧。

这是一所灵魂能安然栖居的学校，尽管它不大还略显寒酸。

这是师生身体放松，灵魂舒展，心灵纵横的学校，是每个到这里的师生家长都惊叹的学校。

这是师生共生共长异彩万方的学校，精彩的不只是学生还有教师的精彩。

            贰

贞元课程：高端.统整.贯通.创新，为生命

贞元老师：自主.博学.有为.创意，真老师

贞元学生：活泼.自信.博雅.高能，像孩子

惊叹于贞元的海量阅读，为学生打开无限广阔的空间，垫高了孩子们的心胸和视野，穿行其间，少年的心被滋养，在与文字的拥抱中，与天地万物形成链接，激活了表达和创作的激情，一番番读写的穿越，就是一次次成长的攀爬，就是一程程的飞翔。

惊诧于贞元课程设置，在语文课程里孔门弟子、王阳明、竹林七贤，李白、杜甫、陶渊明，这些古圣先贤，穿越时光，走进了学生的生命里，教材是个例子，学材是无边界的，天地万物、大千世界都是学生的学材。以主题为单元，让文字与生命激荡，让生命被文字激活，并在文字中复活。

赞叹着贞元学生。分享的时候侃侃而谈，课间的活动随性自由，小桥音乐会上的表现大方舒展，看着他们的文字，动辄都是几千几万字的，而且其深邃的思想更是让大人叹为观止，被爱、宽容和知识护佑的孩子，他的生命是肉眼可见的欢乐和愉悦，你能分明听到生命拔节的声音。

贞元读写：

孩子们的阅读呈百万千万字自选常态规模

孩子们的写作由无序到主题规整下的序列

孩子们经由读写实现逐步进阶和自我攀升

贞元编织：

让知识唤醒生命体验

让生命与自我纵横编织

让自我与世界和谐共舞

贞元捏塑：

捏塑一个真我，自在、自为

捏塑一个超我，饱满、有力

捏塑一个好我，内外一致、欣欣向荣、熠熠生辉。

                  叁

看着小桥音乐会，我一个个录下来发抖音，别人一定觉得我疯了。

我在思考，梦想的种子什么时候播下？生命的原初如何呵护？人间一趟何为？

归来我想：体制之下，我们还能营造有呼吸有温度有质量的教育？

同去一共五个人，除过我和苗老师，其他三个都想离开体制到贞元工作，让孩子在这里受教育，我也有同感，并且非常迫切，晚上我和儿子通话：如果你今后有孩子，我就把他带到贞元上学。