时不待我

听了余教授的课已经有了几天，我还是不敢轻易下笔，只因为对于教授讲的《互联网时代的认知与学习》的主题，我内心感到一阵恐慌。

时不待我

我以为的世界还是原来我们小时候的世界，还是一根粉笔，一块黑板，一位老师，一堂课。我以为可以因为自己不喜欢电脑就能不去学习如何使用，以为手机对于孩子的危害超过了它对孩子的便利。我还以为我可以一直墨守陈规，无动于衷的待在小山村里，不去了解，不去看看外面的世界就那样一个人默默无闻的过着自己的生活，感觉也挺好的。

老师不主动学习，只会阻碍了学生的发展。余教授说：现在是知识爆炸的时代，作为老师不能用昨天的知识去教明天的孩子。这一次我和三年级的班主任去家访，每个家长都和我们反应孩子喜欢在家玩手机，只要大人的手机一放下就会被拿去玩了。对于这个现象，在没有听余教授的课前，我是建议家长不要给小孩手机。但是听完课后，现在想想，我却觉得不给孩子手机玩好像也不对，现在的孩子们是生活在手机电脑时代的原著民，一出生就已经生活在这个信息发达的时代了，怎么可能让他们不接触手机。

现在很多三岁小孩都会很灵活的运用手机，如果不让现在的孩子学会正确的利用已有的科技产品，只会让孩子们赶不上时代的变化。作为老师，如果自己不先把科技产品弄明白，弄懂，又怎么能赶上学生自己不断利用科技学习的速度。一个老师在上面讲课，很多学生都在下面看手机，没有听课。你又如何知道他没有听课呢，说不定他用手机查出来的知识和资料比老师讲课内容更深更广，学生的知识面可能比老师更广更宽，这就是这个时代学生的特点善假于物也！

学生尚且能假于物也，老师又怎能无动于衷呢？六一儿童节快要来临了，我被分配教五年级的孩子准备节目，当时我和孩子们说自己五音不全，四肢不协调，不知道怎么教他们，结果他们只是借了我的手机，在网上自己搜索了一段教学视频，然后自己自学，我只是随便去看了看，现在已经初步成型了。当孩子的运用能力在慢慢超越老师的时候，我就在想我又要怎样去教孩子呢？我自己认知中就有错误，以前觉得运用网络是一种技术，现在余教授告诉我们那是一种素养，我们作为老师需要去培养孩子们的网络素养。现在纠正错误认知还来得及，我应该要学会教孩子们正确的使用电脑。

现在社会的飞速发展，信息技术时代已经到来，我们老师不能用昨天的知识去教明天的孩子。我们应该学会与时俱进，不断的学习新的知识，培养自己良好的网络素养，然后再以身作则的教孩子的如何正确利用网络，培养孩子正确运用网络的成就感和幸福感。

从余教授的课中，我明白了我们不能阻止孩子使用网络，但是我们却能引导如何使用网络。堵不如疏，有些时候禁止还不如教会孩子养成好的网络素养。作为老师，我们应该有一种活到老学到老的心态，不能总是墨守成规，不放眼看看世界。

只有终身学习，我们才能不被时代抛下。