教育孩子的问题是一个典型的复杂化的问题，就是父母和根本不知道自已的孩子，受哪一件事的影响，哪一画面的影响，哪一句话的影响，哪一段旅行的影响，哪一段体验的影响，塑造了他一个全新的价值观，无法追溯，完全不清楚，这是一个典型的复杂问题。
但是，父母提供的是简单系统的方法，什么是简单系统的方法呢？什么是好孩子，就是把数学好，语文好，英语好，体育好……等等好，把孩子变成一个一个的学科，一个一个都去拿证，拿到钢琴几级证，跆拳道几级证……等等证，拿出一大堆的证，各科好成绩加上许多证书等于好孩子。
父母把一个复杂体系的问题简单化处理，用简单体系的手法来约束孩子的成长，导致了什么样的结果呢？
父母可以看到很多拿了特别多证的孩子，性格并不阳光积极。新闻报道过许多事情，一名北京海淀区的男孩，拿了许多证，考上了好大学，却变成了一个暴力伤人的阶下囚；还有一名南方女孩考上211大学，变得抑郁自杀未遂；再有一个孩子考上北大，到校不久，给父母写下遗书：“我替你们考上北大了，你们不要再来烦我了，不要把我送回家，我讨厌那个地方。"然后自杀。
父母们应该深思一下，孩子的生命、幸福、快乐重要，还是那一张名牌大学的文凭重要。而且，如果一个孩子快乐、幸福、阳光、健康，他也可以拿到好大学的文凭呀，这并不是一件矛盾的事。
但是大量的父母认为，不管控孩子，不盯着孩子，孩子就不好好学，就做不到。有位母亲把儿子送进了一所九八五学校，特别高兴，一次亲朋好友聚歺时，很多人都着问，传受点经验吧，孩子培养的那么优秀，怎么做到的。这位母亲特别得意的说：“我告诉你们吧，这个事儿没有别的，高三这一年盯死他，别管他什么人权，别管他什么行不行，一律盯死，保证他坐那儿看一年的书，肯定能考上。"儿子坐那儿一句话不说生着闷气，用眼撇着妈妈，非常不满。
看上去妈妈觉得很自豪，但是孩子上了大学后会怎样，还未知。从现实看，很多孩子上了大学后往往不学习，或者被学分逼迫，被考试逼迫，他们依然学习，但是毕业后就不学了，如果大学毕业后还看一些书，无非是一些小说、诗歌，或者是一些快乐的东西，但不会去学更难的东西了，他们的知识停留在高三高考那一年的水平上，这就到头了，大量的人这一辈子最具有知识含量的年华，就是高三那一年，之后就没有再进步了，这就是现状。
因为在父母用简单的方法塑造孩子的过程中，孩子对学习的快乐、爱和美好都破坏掉了。求知己经不再成为求知本身，求知只是为了获得一个东西，获得一个文凭，获得一个奖励，或者别人的面子，我是为别人求知识，为父母而学的。这样导致的结果是不会爱上求知这件事。
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