撰文/ © 熊慧敏
在过去的2018年中，辅导孩子写作业的各种新闻层出不穷，“吼妈”、“甩锅爸爸”相继诞生，着实让我们为孩子和家长都捏了一把汗。近日，丁香医生与小猿口算根据平台千万小学生家长行为数据，分析发布了一项报告：家长辅导作业的十大后遗症。
让我们看看这些具体的数据：
超9成家庭爸爸不辅导作业
报告中的数据显示，辅导学生家庭作业的主力军主要是30-40岁的妈妈。在全国家庭中，仅有10%的爸爸会主动承担孩子的辅导任务。
而爸爸妈妈辅导孩子的时间、精力不均等差异又影响了夫妻关系。有84%的夫妻在孩子进入学龄期之后，会因为孩子的教育问题互相埋怨，进而引发争吵。
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超7成的家长辅导作业心力交瘁
“白天上班，晚上陪写作业”是这一届家长的生活常态。根据对家长辅导行为及状态的追踪显示，因辅导作业导致生闷气、夫妻争吵、劳累过度、亲子关系紧张等问题非常普遍。
其中超2成的家长会因为焦虑子女未来而产生食欲不振等抑郁倾向，甚至有22%的家长出现高血压、14%的家长出现心脏不适等严重不良反应。
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辅导时间过长、压力过大等原因直接导致小学生家长中亚健康人群比例较高。特别是在家有小升初孩子的家庭中，父母辅导作业的压力更大。虽然不断有大量家长因辅导作业身心俱疲，但是一些现代化辅导课程的出现也在一定程度上为家长节省了重复性工作的时间和精力。
尽管后遗症这么多，家长们还是继续卖命地陪伴孩子写作业。但，你有没有想过一种既专业有效、又能轻松陪娃的方式？有没有想过不用自己出马，也能让孩子的学习变得顶呱呱？俗话说：术业有专攻。专业的师资团队和课程比自己在家“干着急”强太多。
人教版PEP小学同步英语课（五/六年级下学期）课程从有趣的场景化学习和陪伴式训练出发，想必正是各位头疼家长的“解救秘方”。
场景化辅导——更有趣
父母陪伴孩子写作业时，常常把关注点放在“正确快速完成作业”上面，却忽视了孩子在这其中的趣味性。在枯燥无味的“做题式”辅导方法下，孩子的学习兴趣自然很难提起来，甚至会产生厌学心理，特别是在需要具体操练的英语科目上。从而也就会导致家长与孩子之间的争吵以及家庭关系的不和睦。
考虑到这一点，人教版PEP小学同步英语课（五/六年级下学期）课程从场景化教学出发，根据学生学习的兴趣点所在，给学生不同于学校课堂的场景化学习。“在什么地方说什么话，直接告诉你在那个地方现在就要说那个话”——这是场景化教学的核心所在。让孩子上完这堂课之后，能够真正开口去运用，在具体的生活环境中去说出来。
此外，还帮助学生找到自己的兴趣点，找到适合自己的积累方法。比如：喜欢看电影就在电影中积累，喜欢体育就在体育中慢慢积累。总之就是在一个具体的场景中找到出口，然后在这个出口处开始滚雪球，最后厚积薄发。这也是拥有英语教学15年经验的Mary老师教给学生的“独门秘笈”。
陪伴式训练——更有效
说到最恼人的陪写作业，这一回，可不是家长亲自上阵啦！而是由我们的课程老师对孩子们的英语学习进行全方位地陪伴与监督。父母再也不用几声怒吼，才能让孩子乖乖写作业啦！
我们的陪伴式训练将从以下几个方面出发：
➤1 .词汇和语音语调
对于小升初这个阶段，有两个地方的积累尤其重要。一个是语音语调，另外一个就是词汇量。
所以我们要抓住这个“黄金时期”，在这一阶段塑成大词汇量及标准的语音语调。老师在课程进行中会不断地强调这两点。比如，老师会带领学生找一段自己喜欢的东西，不断地读，一直读。把所有的元音、辅音都发准，特别是元音——发音的核心，因为每一个元音都发准了以后，整个发音就会非常漂亮。
对于词汇，运用上述讲到的“自己喜欢的方式”去积累，看图背、看电影背、听歌背等等都是可行的办法。
➤2.实用的场景化写作
某种程度而言，写作也是一种场景化练习。比如写日记、写信，在时态方面会有交错，它会说过去发生了什么，现在怎么样，未来怎么样。因而就需要学生运用所学的场景化英语去输出。
写的没有错误才可能说的没有错误。在基础学习当中，一定是先翻中文，再讲出来英文。写作时先慢慢翻译，翻出来之后看自己写的对不对，练习多了以后，在口语方面也会有实际提高。
不追求量大，但追求有效的学习，这才是陪伴的核心。
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