昨日趁着周末去菜地摘菜，备好下周的口粮。
走在崎岖的小路上，远远望去满菜地的油菜花，黄灿灿的一片，异常显眼。因为疫情的原因疏于打理，已是杂草丛生。
那片被我刻意打理的莴笋板块，稍微有点生机，但长得并不强壮。有些叶子都有点发黄，好象营养不良的孩子，我有点失望，正嫌弃地看着它时，遇到一个熟悉的阿姨，我忙问种菜经验丰富的阿姨，这是怎么回事啊？
阿姨笑着对我说:你还别嫌弃它，你看一下我们这一大片菜地，就属你的莴笋长的最好。
那是不是肥料不够呢？我只给它们浇过两次肥料，拔了一些杂草。
阿姨说不是的，我们这菜经常都在施肥。但是却长得超级不行，也许是气候的原因，或许是地势，或许是在幼小的时候就受了震呢！既然如此就随他去吧，让他自由生长！
听着阿姨的话，我的思绪不由地就联想到了关于孩子的教育问题:
孩子就像极了我们精心种植的菜，每日细心的呵护，不停的唠叨，自认为这样就能够时刻敲打着小孩，孩子就可以长成我们希望的样子，以为这样是对孩子负责，可往往却不能如我们所愿，精心的地浇灌和付出，却换来孩子的问题百出，于是我们就会失望、焦虑，甚至于情绪失控。
如果我们能够重新定位家长的角色，从直升机型父母，转换成导师型父母，留给孩子足够自由的空间，那我们的亲子关系会更加的和谐。有了良好的亲子关系，很多事情就能够水到渠成！
再看我的冬寒菜版块，我没有管理，却长得异常的生机勃勃，源源不断的任你收割，每次都不会让你失望地空手而归。但是那位阿姨说，如果再来点肥料的话，它会长得更加的茂盛！
不同品种菜，需要不同的种植方法。正如教育孩子也要因材施教。每个孩子都有其独特的个性，因此需要不同的养育方式。随着我家儿子一天天地长大，我凭着我多年看了那么多教育书籍和听了那么多教育讲座的经验，练就了一双火眼睛晴，我学会了帮儿子瓦选很多好的资源，在海量的资源中挑出适合我家的儿子资源，而且每次都能够得到儿子高度的认可和喜爱。
我也在试着逐渐地放手，引领他去尝试很多领域，给他大的方向，忽悠他对某个领域感兴趣（如写作），然后就给他足够自由的空间，独立地去探索、去自我感知、自我钻研。
近期在不断地学习和自我完善中，逐渐总结了一些自己独特的教育方法，心中充满了成就感，希望在陪伴孩子成长的路上，养好娃成就自我！
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