*怎样在晨颂中开启一天的生活昵？常老师说：“首先在圆圈中复习旧的知识，五到十分钟，接着在剩下的时间里学习一首新的儿歌”。所有课本上的诗都被编成孩子们熟知的儿歌曲子，常老师先让自五湖四海老师们围成一个壮观的大圈，接着舞蹈老师在圆圈里给老师们进行舞蹈教学，老师们跟着朗诵自然而然的牵着手，脸上带着孩童的活泼笑容，手舞足蹈，大圈中的老师像孩子一样，求知的眼神紧紧跟着舞蹈老师，依样画葫芦的跳着，开心极了。最后老师们依依不舍的回到自己的座位。老师们在圆圈里，亲身感觉到在最美的圆圈中找到自己最好的位置，同时一个个来自五湖四海的老师们距离也更近了。
远方第四站——寓教于歌与绘本
把教育放在故事和课程中是最美的教养，常老师用《大卫，不可以》这个开心的绘本告诉孩子们要讲规则。常老师孩子们自己根据漫画去猜大卫的行为，他在干什么？老师不去给孩子们定规则什么该做，什么不该做，只是通过大卫在课堂中吃口香糖，不举手回答问题，发呆等一系列行为让孩子们自己去判断自己的行为。规则不知不觉让孩子自己去建立。七月十九培训接近尾声，常老师更是用《火龙》中的“神龙心”激励老师们在全课程教育这条路上拥有一颗“神龙心”，现实中的我们可能会像小火龙一样为了别人吃了很多苦，受了很多委屈，但仍然不后悔，因为我们有一颗“神龙心”更何况我们后方还有支持和爱我们的人。就想在教育前线的老师们，可能不会被人理解，但是老师们有爱他们的学生。
第五站——初心是一群人前进的力量
每天白天，大家从七点开始就一直在忙忙碌碌的学习，晚上“全课程培训”培训完后，大家一起在房间里交流全课程的收获、感悟。提出困难然后大家一起解决困难。五天的培训，每天都未落下。是什么力量让我们保持“初心”呢？是一群人的力量，在“全课程”的路上，一群人相互督促，相互补充，相互成长是一件很幸福的事情。
我们的终点——在遥远的远方
“今日之学生，就是将来之公民。将来所需之公民，即今日所应当养成的学生”，当下的教育应该教书与育人同步进行，“全课程”点亮了老师们眺望远方的眼睛，老师们虽然看不见“远方”的终点，但内心有方向，脚下很坚定，一群人脚踏实地，一步一个脚印，总有一天抵达终点。正如汪国真说的那样“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，就只顾风雨兼程。”
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