《教育魅力》这本新书对当下教师存在的问题做了剖析。据调查，学生和家长认为现在教师普遍存在的主要缺点集中在两个方面，一是“教学方法欠缺”，二是“沟通能力弱”。 对于教师的课堂用语，学生们比较欣赏的话是“不错，你的表现很好，继续努力”、“老师欣赏你的勇气，回答很精彩”。学生们非常讨厌教师当众讽刺他们，如“既然你在下面那么会讲，那我下去你上来讲”、“昨天刚讲的问题，我今天倒要看看要插多少支蜡烛”、“上课像条虫，下课像条龙”。还有近43%的学生认为，教师有时会把不良的情绪带到课堂上，这也引起了他们的反感。
“有这样一位老师，他（她）的教学经验丰富，但脾气不好，经常会对学生发火。面对这样的老师，你会怎么看？”对于这个问题，被调查的高中生中有66.9%的人认为“害怕见”、“会尽力避开”、“上课时会提心吊胆”，仅三分之一的人表示无所谓。但是，初中生中却有近半数的人对爱发脾气的老师感觉无所谓。这也许是初中生对火气大的老师更容易“见怪不怪”了。
读到这里，不免想到了自己也是一爱发火的老师，进入小学后稍有收敛但有时仍不受“控制”。读了于老师书，再想想近半年来实行的积分制，特别是当孩子听到鼓励后的喜悦，拿到奖品后的发奋，远远比批评发火要有用的多。又何必再去一味的发火呢！
《教育魅力》副主编王厥轩说，学生的心声由衷地反映了两种诉求：一是希望老师放下架子，多与学生对话、交流；二是多给学生一些时间和空间，让他们能更自由地发展。 学着多给孩子一些自由发现的空间吧。
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