非常感谢大家给我这次分享的机会，今天我给大家分享的主题是把积极的心理暗示用在家教里。早在1997年，我在《妇女之友》这本书里面读到柯云路的一篇文章，叫全才家教的方法，其中提到心理暗示在家教中的使用，当时非常的认同，就把它摘抄了下来。近几年做了儿保工作以后重读这篇文章，结合自己的经验，真是觉得特别特别的好，特别特别的正确。今天我把这种方法分享给我们的家长，希望对大家有帮助。
文章把家庭教育的内容大致分成了五个方面，智力的方面，非智力心理素质的强者教育，健康新健康观念的教育，道德教育，和自在状态的引导
作者把家庭教育分成几个时段来运用不同的心里暗示方法，其中包括胎教，对婴幼儿的催眠暗示，已及对两岁以上的孩子运用语言的暗示。这里重点举例讲述第三阶段。对两岁以的孩子心里暗示的使用，运用明确的语言，营造上述五个方面的语言体系，突出对孩子的欣赏，夸奖和鼓励，同时树立良好的榜样。家长经常说，反复说，语言简练，明确，肯定且不断重复，通过正向强调的力量达到孩子内心对自己的认同。
假如你的孩子叫大宝，在智力方面你要经常这样说，大宝爱动脑筋，大宝爱发明，大宝爱学习，大宝爱课外知识，大宝爱画画，大宝爱出各种各样的新主意，大宝比爸爸妈妈主意还多，要形成这样对孩子智力开发的语言，暗示短句。
在强者心理素质方面也是一样，大宝很勇敢，大宝爱讲话，如果他暂时不太爱讲话，就应该这样说：他实际上爱讲话的，就是这会没讲。你不能说他不爱讲话，永远也不要这样说。大宝什么都不怕，大宝性格开朗，大宝什么事一笑就过去，大宝喜欢和人交往，如果对这方面素质还不太好的孩子，说的方法是把他现在的表现作为一个暂时的现象。
暗示就是用一个良性的词，引导孩子往这个方向发展，他强还可以让他更强。如果你的孩子比较怯生，你对人介绍时要这样说，大宝其实特别大方，特别勇敢，就看你今天能不能跟他合得来，这样只要对方主动引逗，孩子可能就表现出他的大胆来。永远也不要把孩子的缺点弱点，作为一个稳定的事实陈述，使他巩固起来。
他今天表现粗暴抢别人的东西，你应该批评，但可以这样说，大宝平时特别关心别的孩子，今天可能一下子走样了？你要把他任何的毛病，哪怕是很顽固的毛病说成暂时的现象，任何的缺点和不足都不能归于长远，不能归罪于孩子本人，只把它归结为短暂的行为。
在健康方面，大宝身体好，大宝身体会越来越好，大宝抵抗力强，不爱生病，这两天天气太凉，不小心生病了，大宝喜欢锻炼，有什么不舒服，一休息就过去了，用这样的语言短句，使孩子走向健康，并建立健康新概念。
这些话听起来是很简单的，但是真的在实践生活中，我们往往不是这样做的，我在工作中经常听到家长这样说，你怎么这么笨呢？教了好多遍都不会。这个孩子不爱吃饭，我怎么才能让他好好吃饭呢。这个孩子特别不爱说话，今天还算不错的。你喊阿姨啊，你怎么又不喊人啦？大宝平时很容易生病，动不动就感冒了。等等。大家听听前后的区别，仔细体会下我们平时的语言，是希望孩子好呢，还是把他向负面的方向引导了呢？
我的孩子今年12岁了，我也有很强烈的体验。孩子7岁之前的时候，我不自觉的运用了这样的方法，我的孩子在语言表达，学习力，运动，身体平衡和健康等等诸多方面都特别优异，专注力也很好。到了上小学之后，一段时间我自己的心里变化了，要求多了，渐渐就开始用责备的，否定的语言多了。记得孩子刚开始写作文片段，我总是觉得他写的不够流利，不够完整，不够精彩，每次拿到都提要求，孩子有一天就突然对我说，哎，语文就是我的短板，我怎样都写不好作文的。你教我也不会的。我就傻了，那么好的孩子，为什么对自己没有自信呢？有一段时间他的作文就真的不好了。我突然意识到自己的错误，不是孩子不能写好，是自己不相信他能好，不断的用怀疑去暗示他。后来我还算及时的调整过来，每次都尽量去找到孩子作文中的闪光点，经过很长时间的努力，现在他的作文越来越有文采，已经不需要我怎么修改啦。
积极的心里暗示可以带来神奇的效果，在孩子越小的时候这种效果越明显。如同一张白纸上，你写了什么他就相信什么。随着年龄增长，他接受到负面的否定的东西多了，再要抹掉覆盖就难一些，有人说一次的否定需要五百次的肯定来抵消，所以亲爱的家长朋友们，在孩子那里，你可千万要斟酌你所说的每一句话。
我想把积极的心里暗示用在家庭教育上，首先需要家长有这样的意识，同时也要不断的自我觉察，不断修正我们的引导语，让它成为带领孩子全面健康成长的魔法棒。
我的分享就到这里，希望大家有收获，谢谢大家的聆听
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