初中部·曲林荣
2023年2月1日下午3:00
一 阅读意识
作为一个老师，我认为时时刻刻要有阅读意识，只有有了阅读意识，我们才会把阅读这件事情放在心上,就像我们每个人都具有的吃饭、喝水、治病意识一样，到点就知道吃饭喝水，病了就知道去看病拿药，这是我们的一种本能自觉反映，当我们脑子里有了这种随时随地阅读的意识，时时处处都是阅读场，只要把书带在身边就行了，有空就拿出来翻看几页。举个例子来说：咱们每次放寒暑假虽然学校领导一再要求咱们老师们假期里要读上两三本书，我注意到有一部分老师并没有把自己购买的书带回家，包括读书笔记本，仍然让它们安静地躺在你自己的办公桌上，放的还挺整齐，就拿去年暑假来说，放假大概有一周多点，团县委有个通知，原先录入的团员信息审核没有通过，被打回，大概是10号左右那天早上不到八点我就到了学校，因为学生的入团志愿书在学校办公室，重新录入信息得一份一份一张一张的拍照，把照片转换成PDF格式的文件，才能再一一上传智慧团建信息，当时我找的洪彪老师帮忙，中间录累了我就转了北教学楼一楼、南教学楼一楼教师办公室，发现至少有七八个老师没有把书带回家，你连书都不带回家，你阅读的什么啊？说实话，对这个事我是比较生气的，我认为这就是没有阅读意识的表现，至少你没有把阅读放在心上。我放假的第一件事就是先找几本自己想读的书放在包里，再收拾别的东西，有时寒暑假中间还要到学校专门来拿上一两次书。
二 阅读习惯
养成阅读习惯很重要，这是大家都知道的事情。咱们有不少老师知道北宋的文学家欧阳修关于阅读——“枕上、厕上、马上”，我感觉这体现的既是一种刻苦攻读的精神、又是一个良好的阅读习惯，我虽然做不到这一点吧，反正我有个习惯——我在哪、我去哪，书在哪、书跟到哪。
外出学习、培训、旅游带的最多的东西就是书，少的时候两三本，多的时候六七本，用我们阜城的话说反正装在包里死沉死沉的，确实这样，就拿2019年暑假去苏州参加“全国第五届教育行走教师公益研修夏令营”活动，提前看了看活动日程安排，带了万玮、谢云、张文质、柳咏梅等相关教育名家的书八本书，带的这些书都看了了不？到看不了，看完一本也不错，带去干嘛呀，这么沉，听完他们的报告让他们现场签名呀，机会难得呀，作者本人签名版的书价值不一样，阅读起来心情也不一样；平常就是回趟老家，半天多点的功夫，我都扔到车上一本书，你说放假的时候带这么多书回家确实挺累人，妻子对我说，你这么折腾过来折腾过去，不嫌累啊，我说，不嫌累，前天从老家回阜城，大包小包十多个包，有三个包装的是书，从翰林苑东边小区门口车上拿下来，再拿到楼上去，真累。
三 阅读计划
1 坚持“2+24”计划。即每月读两本书，每年阅读24本书计划。这个计划我感觉真正落实起来似乎并不是太难，尤其是自从2015年暑假赵校长安排老师们阅读、开启了全校教师阅读的序幕以来，至今一直坚持阅读，再也没有把阅读这件事放下，不过并没有真正地计划一下，每个月读几本、每年读几本书。七年以来零零碎碎地大概也读了不下150本书，其中教育类书籍居多，其次是历史人文类、儿童方面书籍，对我影响较大的书有斯特·蒂文特的《零距离师生关系》、雷夫的《第五十六号教师的奇迹》、马文·柯林斯的《马文·柯林斯的教育之道》、帕尔默的《教学勇气》、姚跃林的《让教育带着温度落地》、于永正的《我的教育故事》、李镇西的《爱心与教育》、《自己培养自己》、《每个孩子都是故事》、魏勇的《怎样上课，学生才喜欢》、张贵勇的《学生眼中的好教育》、陈海燕的《右手粉笔左手书》等。
2 坚持组织好全校教师同读一本书活动。张文质老师说“读书是为己之学。”阅读的好处人人知道，但是未必人人都能坚持下去。
四 阅读消化
阅读和吃饭一样，饭要一口口的吃，不能一口吃个胖子，更不能囫囵吞枣、狼吞虎咽。我们吃了饭之后，我们的胃得有一个消化和吸收的过程，阅读亦是如此，书得一页页的读，一本本的看，看完一本、看懂一本、看透一本，再看另一本。阅读教育类书籍就是为了有效学习、吸收、利用书中一些教育名家的经验、方法、智慧。同时我们在阅读的时候也要有自己的思考、体会和感悟，要有自己记录的阅读笔记，要将阅读过的书籍中教育名家的一些成功经验转化成自己的一种能力：管理能力、语言表达能力、人际交往能力、处理学生问题的能力、教学能力、教育智慧、教育经验的等等。
阅读的目的地是什么？每个人对于这个问题的认识有所不同，这几年在给老师们的阅读专题报告分享中我也提到过，今天再重复一下：阅读，就是丰盈内心、充实精神生活、丰富人生阅历、摆脱平庸、洗涤灵魂、远离浮躁喧嚣社会最好的一种生活方式，日常生活中遇到挫折、遇到问题、遇到不顺心的事，我们可以从读过的书中伟大人物身上汲取信心和前行的力量。
阅读是一件慢的事情，这不是一天两天的事情，需要时间的积淀。另外我们每读完一本书都要及时写阅读书评，如果不及时写过后时间长了就忘了，写书评的过程，就是再次反思、消化的一个过程。
五 阅读坚持
一天、两天、三天、五天、十天、一个月，半年、一年，阅读能坚持多久？这取决于我们个人的信念、恒心和毅力。坚持做一件事情我感觉是最难的，可能大家都有所体会，尤其是平常在学校一忙起来，好像就给自己找到了坚持不下去的理由了；等放了假呢，一闲下来又想玩，玩快手、刷抖音啊、玩游戏、追剧啊等等，沉醉其中，这是最消耗时间、消耗生命的几个事了，偶尔玩上一个小时、半个小时，并非不可以，但是拿着快手、抖音、游戏、追剧当饭吃就坏了，人都是有惰性的，一放纵自己，当然就没有时间去阅读了。
时间对于每个人来说都是公平的，你在哪里付出，就会在哪里收获，我始终认为阅读打卡是督促自己最好的一种方式，我跟着中小学班主任读书群坚持了打卡阅读802天。
于永正老师在《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书中有这么几句话，值得我们认真去思考：
不看书，晚上睡不着，这么多年一直都这样，我的专业成长之路就是伴着阅读、思考与实践一路摸索，并没有其他的秘密。我呀，爱极了当一名小学教师，注定了要当一辈子的读书人；我每天都在读书，越读越觉得应该读。每当从镜子里瞥见自己的鬓角染上白发时，我便有被人猛击一掌的感觉，丝毫不敢懈怠。
2013年著名教育学者、“教育行走公益活动”发起人张文质老师提出的“教师的微革命”15条中，其中第六条就是“坚持每天阅读，并与亲友分享阅读心得”；讲的太好了。
美国学者寒哲说过一句话：“人通过阅读，而不是听课受到教育。”
在1月12日召开的2023年全国教育工作会议上，明确了新一年教育工作的主攻方向和重点任务，其中包括“把开展读书活动作为一件大事来抓”。
今后继续坚持阅读，不断地从书籍中获得温暖，从书籍中汲取前行的力量。我们要始终坚信：开卷有益，只要读起来就好。我们一起去阅读，去学习，用书籍来开启充满希望的2023年吧。
本文为2023年寒假教师岗前培训会上的主题发言。
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