我是乐高课的老师，璇璇和其他小朋友在我的班里上乐高课。自己给自己的孩子上课，就会无形中关注的她比较多，看到的问题也挺多，看到以后就忍不住想指出来。冷静下来想想其实这样是不对的。但是今天还是没有控制住的说了她。璇璇动手比较慢，逻辑思维能力也不是太好，前面搭的时候由于观察不仔细，螺丝钉没有拧紧。导致搭到后面，前面搭的全掉了，而且掉了不止一两次。然后我就说了她，她可能觉得在别的小朋友面前被老师说，有些难堪，最后忍不住就留下了眼泪。这个时候越有情绪反倒越搭不好了。我马上就感到很愧疚，是我错了。
记得我曾问过孩子，你喜不喜欢跟妈妈上乐高课呀，孩子说喜欢，但会说觉得自己介绍作品的时候介绍的好，搭的时候就搭不好。这个时候我内心是有触动的。让孩子失去搭乐高的乐趣是我的错误。
我要认真的反省自己，我太在乎我自己内心的感受了，把自己的想法强加给孩子，认为她作为老师的孩子就应该比别人动手等能力上都要强。强行要求她搭的好，按照我的想法来。完全失去了玩乐高的乐趣。以后上课，首先自己要调整好自己的心态，尊重孩子的想法，她搭的再简单也是自己的作品，她搭的不合理让她自己认真观察，试错，对比。让她自己发现问题解决问题。哪怕搭的再不好，我都要表扬她做的好的地方，强化她的认真，她的动手快，她哪里做的不好，我就强化她哪里做的好。调动她的积极性使作品更加完善。认真呵护她的兴趣。兴趣最重要，搭的好不好是次要的。我的语言一定要有爱，要和善，有耐心。
孩子的成长要时时刻刻细心呵护，一下也不能松懈。最近自我的学习也懈怠了，和孩子的互动也变得缺乏耐心了。自己还得做好每日学习计划，行动起来，早睡早起，读经典，看樊登读书，把学到的分享出来……努力成为孩子学习模仿的好榜样！
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