学习，在路上

学习，在路上

这个学期的汇报课，留给我的不仅仅是一堂课的记忆，从选课到设计，从理论到实践，一次次的试讲，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收获，整个过程，有苦累、有欢笑，有思考、有迷惑，有山重水复疑无路、柳暗花明又一村的顿悟。

3月29日接到尚德兰老师的电话，因为种种原因，化学组和物理组无法做本次的青年教师汇报课，临时决定由我们生物组来做课，汇报课时间定在4月6日，中间只有短短的一周时间。虽然我一口答应下来尽快准备，虽然这只是在校内做青年教师汇报课，虽然这并不是我第一次做汇报课，但当时我的心中仍然是非常忐忑的。那时距离清明节只有三个工作日了，清明节后尚老师因为要参加中招实验考试的工作要离开学校几天，她要求我在清明节放假前进行一次试讲。接到这个通知后，我脑海中迅速地浏览了一遍本学期还未讲到的课程，只剩下几节课本册书就要讲完了，算了算时间，快速地选好一节课《激素调节》，就着手开始准备了。

《激素调节》这节课的内容比较抽象，我试着构思了一下这节课的课堂设计并做好课件，但在这个过程中，引课这个环节我始终做不到游刃有余，总觉得我的引入有点过于枯燥，难以引起学生的兴趣。新课引入是一节课的关键，开头讲不好，一节课就失败了一半。得知这个情况后，尚老师二话不说打开电脑，将自己的课件发给我作为参考，当时已经晚上十点多了，当我看到邮箱里收到的课件时，心里满满的感动。第二天也就是周四，在集体备课时，赵献华老师让我就自己的课件简单讲述一下课堂设计，并给我指出了不足之处，让我把课件做了初步的调整。由于我所教的班级主要在立人学校，而尚老师周五上午只有第三节课有时间听课，得知这一情况，赵老师又立刻与她教的班级的班主任进行沟通、调课，帮我安排用她教的班级进行试讲。看着赵老师为我忙前忙后的样子，心中不由感叹，有集体，就有力量啊。

第一次试讲还算顺利，但在试讲过程中我也发现了有些环节衔接不好，讲起来有些磕磕绊绊的，在评课过程中，尚老师也指出了这一点并提出了一些好的建议。我讲课经常会忽略板书环节，这一节课也是如此，尚老师特意提出，一节课一定要有板书，并且指出我讲课时语调平平，突出不了重点，希望能通过语调来让学生区分教学重点，来让学生感受来自课堂的热情，这些建议对我的帮助很大。

清明假期间，我不断地修改课件，模拟课堂，尽量使课堂生动些，有趣些。假期结束后，来到学校的第一件事，就是赵献华老师二次为我修改课件。她是个极细心的人，在帮我改课件的过程中，连字体、布局、图片资料都不放过，尽力做到完美。在她的指导下，我的课件得到进一步的完善，也让我再次感受到我和优秀教师之间的差距。再次试讲时，课堂明显顺畅许多。周四下午第二节课，正式开始进行汇报课，直到课前，赵老师还在帮我联系班主任、组织学生有序入场，让我再次感受到来自生物组的温暖。汇报课进行的很顺利，这节课也得到了领导和老师们的认可，但我知道，这一成果是来自于背后生物组集体的力量。

一次汇报课，是一次学习的过程，也是一次成长的历练。通过这次活动的开展，我深刻地体会到集体的力量是无穷的。同时，我也深刻地认识到，自己作为一名青年教师，还有许多不足之处，在教学这条漫长的道路上，还有许多地方需要我去探索，去学习。我坚信——只要付出与坚持，成功与优秀就会离我更近一步！