20200901开学第一课

昨天是周一，新学期的第一天，第一节课，只有一个班级有课，四六班，从之前的成绩来看，这是个非常成绩非常好的班级，通过昨天上课的情况来看，学生们还都比较青涩，对老师保有着应有的尊重，课堂中，不管是纪律也好，学生的参与度也好，都非常的积极。

但是我也发现了，我在设计开学第一课时的一些问题，我将开学第一课设计成了三个环节：互相介绍环节、课堂规则环节和下节课准备环节。在四六班上课时，我发现，我设计的姓名接龙游戏环节，游戏过于冗余，在开始的前几个学生还好，大家的参与积极性还比较高，也能认真听并参与进来。但随着游戏难度的增大，回答上来的学生越来越少，而且由于介绍前的内容过多，导致占用的课堂时间过长，30分钟的课程已经过了25分钟，也只进行了一半的学生。而我后面的两个环节都还没来得及进行就下课了，最后只得虎头蛇尾匆匆介绍了课堂规则和下节课内容。

于是，今天我又对今天的开学第一课进行了修改，互相介绍的环节依然保留，因为今年是新接手的年级，我认为对孩子的了解还是很有必要的，因为我们有可能会相处3年的时间，但是游戏形式发生了一些变化，会大大的缩短学生介绍的时间，但是又不失趣味性。第二个环节则不是关于课堂规则的，而是给孩子们讲讲我对于科学的理解，对比孩子们对科学的理解，让他们知道，科学的本质是相同的，但是表现出的形式是不同的。同时还介绍了美国的课程体系，让孩子们知道，原来，不仅是中国的小学生要学习科学，国外的小学生也同样需要学习科学，我们是同世界接轨的。最后，是课堂常规的讲解和未来学生积分树建设的一些介绍，当然下节课的准备环节也是要保留的，因为我想让学生明白，科学课同样需要预习，同样会有作业，而不是无足轻重的存在。

马上就要去四二班、四五班上课了，希望这次的改进会让开学第一课变得有所不同。加油！