最近整理书架发现家里的书籍虽然不少，可是真正阅读的却并不多。为了改变这样的尴尬。决定即日起和孩子一起亲子共读，每天一篇。
争取把书架上的书都读过一遍。
书籍是人类进步的阶梯
亲子共读人：
家长：王爱萍
孩子：岳小宝
没有教育就没有未来。
以色列开国元勋 本.古里安
犹太人把教育放在第1位
犹太民族是一个在苦难中生存的民族，他们没有被苦难击垮反而成就了今天的辉煌。如今犹太人里的巨富贾商，学术大师，科学泰斗等，犹如天上的星星一样繁多。这以其崇尚知识，重视教育是分不开的。
在犹太人的眼里教育永远是最重要的，没有教育就没有未来，是以色列开国元勋本古里安的一句名言，同样也是所有犹太人心中的共识。犹太人认为，教育就是他们心中的第2个上帝是神圣的。
犹太人对教育的重视并不是挂在嘴边的，而是用实际行动来说话，一直以来犹太人捐款的第一方向就是学校建设，在以色列的一些大学里，奖学金研究基金，都是由外国犹太商人提供在希伯来大学，特拉维夫大学，以色列理工学院这三所最有名的大学中，至少有一半懂事是外国人，尤其是美国犹太人，犹太人这种全民支持教育的思维，着实令人敬畏。
其次政府对教育的大力支持和投入更是不遗余力，因为政府相信对教育的投资是最有远见的投资教育上的投资就是经济上的投资，这一点在以色列建国初期就得到了充分的体现。
1948年，以色列建国当国家还处在隆隆炮火中时，以色列的首任教育部长盖尔叫来了他的秘书艾德勒。
艾德勒我们一起来草拟教育法，必须强迫3~15岁的孩子让他们接受免费教育，艾德勒惊愕不已，要知道利国之初的以色列尚处在战火之中，战争的经费都是美国人提供的，而当时整个教育部只有盖尔和艾德勒两个人唯一的财产是一台破打字机，是的免费盖尔坚定的回答，我们处在敌人的包围之中，我们必须培养高素质的人，只有这样才能对付几十倍于我们的敌人。
盖尔激动地接着说，我们要建立一个历史博物馆，让孩子们知道3000年前圣殿被。罗马人。毁掉的悲剧让他们知道在第2次世界大战中，犹太人被屠杀的事实知道那些毒气室，骷髅，鲜血和希特勒。还要让他们明白，这里是全世界我们唯一可以自慰的地方，这块土地是我们的，我们没有别的地方可以去。
就在这样艰苦的条件下，盖尔和艾德勒用那台破打字机打出了以色列的义务教育法，第2年这部法律在以色列会议上全票通过。
之后，以色列历届领导人都把培养高素质的人才看作一个关系到民族生存的根本问题，教育立国，科技立国是以色列从成立之日起就追求的目标，他们认为如果不培养高素质的人才，建立一个模范的社会，以色列在国际上就得不到尊重，也无法吸引众多的犹太人来这里定居，这样以色列就无法生存下去。
所以以色列高一建国就将教育放在了优先地位，立即着手草拟教育法，并在1953年颁布了国家教育法，1969年颁布了学校审查法，正是这一系列法律的制定，确立了教育，在以色列的地位形成了以色列独特的教育制度。
犹太人相信有付出就有回报，他们对教育的投资取得了累累硕果。在以犹太人为主的以色列，文盲率只有5%。获得学位的人占全国总人口的20%，平均每353人中就有一名博士，每4500人中就有一名教授或副教授，在世界诺贝尔获奖得者中，只在世界人口1%的犹太人却占了20%的获奖席位。
对犹太民族来说，教育是他们得以生存的，根本没有教育就撑不起犹太人今天的辉煌，可以说任何一个时代教育都是通向成功的途径，尤其是在今天的社会受教育程度和收入水平之间更是存在的直接的关联，我们要学习的正是犹太人这种对教育的重视与崇拜的精神，并牢记教育，是社会发展的根本。
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