此时，困意十足，因为备课准备得差不多了，焦虑似乎有些弱化，因此，想睡觉去了……
在一遍遍试讲的过程中，我亦一遍遍在修改课件和我的语言，更在一遍遍地熟悉课件和讲课语言的配合。
我发现，教学评一体化的课，听起来，真，让人舒服！
也就是在教学中，教师的评价不能随意盲目的评价，要根据教学内容、素养达成进行恰当的评价，并且用评价去见证学生学习成长的过程，通过评价促进学习在学生身上真正发生。
我今天小试牛刀，在讲课时注重了“评”——评学习态度，评合作关系，也评学习内容……
明天，细化一下，具体哪个环节可以嵌入评价，以评价引导学习方式的转变……
学习支架是教师针对学生发展需要，在学生问题解决、知识建构及思维能力提升过程中有意识提供的、起辅助作用的多样性支撑。
学习支架可以帮助教师将复杂的学习任务与学习活动划分成几个“小模块”，以便于学生不断地探究问题的解决方案，在此过程中逐渐建构起学习经验的认知框架，将自身的思维能力提升至更高层次。支持学生学习的支架主要包括五种类型，分别为：情境型支架、策略型支架、资源型支架、交流型支架、评价型支架。
网友评论