2017年省优质课大赛观摩尹永华的作文课《要思路清晰》

省优质课大赛开幕式

                   

2017年省优质课大赛观摩尹永华的作文课《要思路清晰》

    省级赛课课表

2017年省优质课大赛观摩尹永华的作文课《要思路清晰》

金秋送爽，丹桂飘香，我有幸在家门口参加了2017年省优质课大赛观摩活动，这是一场语文盛宴，参赛选手们基本功扎实，教学环节设计精美，注重通过朗读解读文本，多角度挖掘文本，灵活驾驭课堂，都让我受益匪浅，在交流中思维碰撞，在聆听中升华认识。

     

2017年省优质课大赛观摩尹永华的作文课《要思路清晰》

首先谈谈我最喜欢的一课:尹永华老师的作文课《思路要清晰》。 他的课 收放自如，幽默风趣，他好像就是为课堂而生，时时引爆场面。 开场很特别，他让学生认他的名字连喊三声他的名字，让所有在场的观众也记住了他的名字叫尹永华。导入也很巧妙，出示两组材料让学生说那一组好，学生自然选了有首先其次，再次的顺序清楚的文章，然后他问为什么呢？自然导入今天的课题，写人记事文章思路清的路径。然后说那个同学，没想到你说的这么好，你贵姓呀？那个同学机智回答免贵姓张，他说小张同学我记住你了，以后小张同这称呼就成了他增加课堂笑点的原料，“小张同学你来回答”“小张同学，你等等，小张同学你再等等”，他教学的思路可贵在是带领着学生去发现。围绕中心来选材是我们发现的第一个方法。思想的航船，还要向前行走。讲话要有顺序是我们发现的第二条方法，我们思想的航船还要继续向前。引导发现列提纲的重要性。说话的语调抑扬顿挫，有时故意拖长语气提升语调，调节气氛增加幽默感如“还有什么呢？”使课堂生动活泼，学生时事被吸引。课堂训练实地选材，生成性强，下面请同学们围绕他是一个热爱学习的学生选材，引发围绕中心选材的思辩，接着我们要为给所选的材料排序，引起学生对时间、空间和逻辑顺序的争辩，这块我也有疑惑，看似都能言之成理，但写人的文章组织材料重在逻辑顺序，尹老师当时总结为时空顺序，那接着要干什么呢？思维的航船还要继续前行，我们要列提纲，确定详略，要安排一个好的开头，刘怡静是我们班的学霸，刘怡静，握握手，认识一下，下面就要做你文章了，刘怡静上课认真听讲，一双炯炯有神的大眼睛盯着老师一动不动详写，再略写两件，在写一个好的开头，今天阳光明媚，但照不进来，刘怡静同学一见我就笑，一见我就笑，她多阳光啊！刘怡静同学，你笑了吗？羞涩的刘怡静真的灿烂地笑了，同学自然就笑了。再拟写一个好的结尾吧，刘怡静的笑像阳光感染了大家。感染了吗？你看大家都笑了。然后教室就响起了欢乐的笑声，下面听课的老师也是掌声阵阵。刘怡静做得好不好，学霸就是这么练出来的，不仅刘怡静棒，大家都很棒，关键要挑战自我，学生情绪被调动起来，个个跃跃欲试，老师接着说下面挑战自我，写一个小练笔时间7分钟，大家都笑了，原来表扬大家是在这等着，接着出彩的地方是孩子提纲和扩展段，老师表扬刘怡静写的好，是因为她母亲做得好，男孩父亲好是因为男孩写得好，听众刹那全场掌声雷动。我也叹服不已。细思量在热闹的背后有两处遗憾，一是开头结尾的拟写，写到阳光和笑，首尾照应，似乎很有意境美诗意美，但脱离了她是一个爱学习的人的主题。点评两名学生的学生看似回环炼句，实则也脱离了写人记事要思路清晰这个纲，如果从围绕中心，确定顺序，拟写提纲三个方面盛赞学生岂不更好。